文档介绍：西南师范大学
硕士学位论文
大学生知识价值观研究
姓名:赵玉芳
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:张进铺

大学生知识价值观研究摘要学生知识价值观现状,为教育提供依据,具有重要的理论意义和实践意义。声一谥J毒檬贝J渡仙缴缁峋梅⒄沟幕〉匚唬晌W钪匾5淖试础V识价值观在价值观结构中占有日益重要的地位。研究大学生知识价值观,揭示我国大本研究在开放式问卷和文献综述的基础上,编制大学生知识价值观问卷,结合访谈法确定问卷的维度,验证其信度和效度,然后用正式问卷调查大学生的知识价值观状况,考察其发展特征、专业类别特征和性别特征,最后针对知识价值观教育提出了狙芯康闹饕=峁#员嗟拇笱J都壑倒畚示砭哂辛己玫男哦群托Ф取2捎靡蛩胤治龇椒得到知识价值观社会分问卷五个维度为:国家繁荣,人民安乐,团体发展,家庭幸福,世界和平:个体分问卷五个维度为:品德,自我发展,成就,情感,审美:笱又厥又J兜纳缁峒壑担愿鎏寮壑抵厥映潭壬缘汀8魑鹊钠均分大小依次为:国家繁荣晕曳⒄家庭幸福盘宸⒄审美嗣癜怖世界和平楦品德删停τ谇叭坏娜鑫戎猩缁峒壑捣治示碛辛礁鑫龋淮τ诤三位的三个维度是情感、品德和成就,都属于个体价值分问卷。笱J都壑倒墼谠诩父鑫壬暇哂邢灾姆⒄固卣鳎⑹茏ㄒ档挠跋欤大二和大三是知识价值观发生转折性变化的特殊时期。在人民安乐、品德、自我发展维度上,都呈现出大一蠖大四笕谋浠魇疲际谴笠挥氪笕⒋蠖氪笕之间差异显著;情感维度上,则表现出不同于前面三个维度的变化趋势,为大发展和情感维度上还存在年级和专业类别交互作用。专业:基础心理学导师:张进辅教授作者:人格过程赵玉芳一笏大三,其中大一与大三、大二与大三、大二与大四之间均有显著差异。自我方向:两点建议。厂/
关键词:大学J都壑倒踁知识价值观、√差异。笱J都壑倒墼诩父鑫壬嫌忻飨缘淖ㄒ道啾鸩钜臁T谕盘宸⒄埂⒓庭幸福维度上都是文科评分最低,理科最高,即理文,文理之间有显著的差异;在情感维度上理科评分最低,工科评分最高,即工,文恚渲形目坪凸た啤⒗砜坪文科和工科之间有显著差异。其中情感维度上存在年级和专业类别、性别和专业类别笱J都壑倒刍勾嬖谝欢ǖ男员鸩钜欤⑹苣昙兜挠跋臁T谕盘宸⒄埂自我发展和审美维度上存在性别差异,各维度上都是女生评分高于男生,女生更加重视知识对各维度的作用,男生重视程度相对稍低。笱贾厥又J兜募壑担丫髁⑵鸹ǖ闹J都壑倒郏ù嬖诤艽蟮工科都有显著差异:而在审美维度上,文科评分最高,工科评分最低,即文工,交互作用。、、￡。
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大学生知识价值观研究尊凛趣豢遂茹。,研究知识价值观的意义的知识化和劳动者的知识化。生产力的形成和发展呈现出知识——技术——生产这样旧知识价值观是价值观领域研究的比较少的一个方面。然而,对于处于求学阶段,以求知为第一需要的大学生来说,迫切需要树立积极合理的知识价值观。尤其是在当今知识经济时代到来之际,充分认识知识的价值是知识经济时代价值观念的核心,是人们得以适应知识经济、发展知识经济、驾驭知识经济不可或缺的前提。任何一种价值观体系的确立,一要基于人本身的需要,二要灌注时代精神【。树立积极合理的知识价值观既是大学生本身发展的需要,又体现了知识经济时代对知识价值的肯定。然而,在价值观研究体系中,还没有对知识价值观的专门研究。所以,研究知识价值观,程的问题,具有重要的理论意义和实践意义。.贝艋叫碌闹J都壑倒六十年代,随着知识在经济发展中的地位和作用日益明显,出现了“知识经济”、“以知识为基础的经济”的概念。国际经合组织认为:知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济【。日本经济学家界屋太一指出:作为一种大的社会潮流,从工业社会全面地转入知识价值社会是历史的必然,知识价值社会必将到来,这是不以人的意志为转移的嘲。到今天,随着知识在经济中的重要性日渐突出,知识经济在全世界已是初见倪端。知识经济的两个重要特征就是劳动资料的内在逻辑过程。知识成为生产力的内部因素,被纳入生产函数之内,它不仅在经济上具有工具价值,也有了独立的内在价值。知识价值发生了根本性的转变。任何价值观念的存在必然有一定的社会与时代背景,知识经济时代的到来,知识价值的这一根本性转变为新的知识价值观确立提供了时代背景。价值观作为个性结构中的核心成分,支配着主体的行为并渗透在整个个性之中,价值观一经确立就具有很大的独立性和稳定性,甚至会影响终生Ⅲ。青年期是人生观、价值观形成的关键时期,从已有的研究看嗍,价值观的确立与稳定是在青年中期即二揭示我国青年尤其是大学生的知识价值观现状,并对其进行教育引导,