文档介绍：课堂教学评价表
教师： 课题： 班级： 时间: 年 月 日第 节
一级指标
二级指标
分值
得分
教学目标
（课标意识）
1、依据学科课程标准和学生实际确定教学目标课堂教学评价表
教师： 课题： 班级： 时间: 年 月 日第 节
一级指标
二级指标
分值
得分
教学目标
（课标意识）
1、依据学科课程标准和学生实际确定教学目标,教学目标全面、具体且具有鲜明的学科特点。
5
4
3
2、重难点的提出与处理得当,能以简驭繁。
5
4
3
3、目标达成意识贯穿于教学始末。
5
4
3
教学内容
(问题意识）
4、依据教学目标组织教学内容、设计教学问题或用题
5
3
2
5、教学内容科学合理、难易适中，体现序进性原理
5
3
2
6、能将问题贯穿于教学始末，做到问有层次，梯度明确；问有目的,问点准确；启动思维，体现启发性;联系实际，凸现趣味性.
5
3
2
教学方法
（训练或活动意识）
7、强调教学过程活动化,活动内容练习化。训练内容能体现落实双基为基点，思维训练为重点，能力发展为目标，学科素养提升为归宿。
6
4
2
8、坚持“一法为主，多法综合”的教法选用原则，教法灵活多样,针对性、实效性强.
5
3
2
9、重视多向信息交流,反馈及时，矫正有效。
5
4
2
10、因地制宜地选择运用现代教育技术手段，增大课堂容量，提高课堂效率.
4
3
2
11、重视面向全体，加强学法指导。
5
3
2
情感教育
（主体意识）
12、充分发扬教学民主，课堂气氛和谐融洽
4
3
2
13、注重学生动机、兴趣、习惯、信息等非智力因素的培养和发展。
3
2
1
14、鼓励个性张扬，重视创新能力和科学素养培养。
3
2
1
教学效果
（有效意识）
15、程序设计梯度明显，流程承转和谐自然，时间分配确保重点，难点化解策略得当，教学目标全面落实。
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4
3
16、基本解决“三学”：爱学、善学、会学.
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