文档介绍：面对互联网时代，给教师教书育人带来的复杂性有哪些呢？
当代教育理论认为，教育面临的最大挑战不是技术,不是资源，而是教师的思想观念、思维和人文精神，尤其是教师的教育观、教学观、质量观.
孩子更知道用法律来维护自己，网络世界比较复杂，相
面对互联网时代，给教师教书育人带来的复杂性有哪些呢？
当代教育理论认为，教育面临的最大挑战不是技术,不是资源，而是教师的思想观念、思维和人文精神，尤其是教师的教育观、教学观、质量观.
孩子更知道用法律来维护自己，网络世界比较复杂，相应孩子也会学习，变的复杂。
其实带给老师复杂因素的不是”互联网+”时代，而是现在的教学思想,学习成绩上去了，但是思想道德没跟上。
首先要更新教育观念现代教育思想、观念强调学生是教学的主体，教师在教学中起主导作用；着力培养学生的应用和创新能力，主张通过探索和意义建构而得知识,改变学生单纯、被动地接受知识的状况；强调创设合适的教学情景;运用现代信息技术,改变传统、落后、刻板的教学模式；强调教育的社会化、终身化、打破时空限制，不断更新知识等。（精品文档请下载）
相应地，教学不再是知识的传递而是知识的处理和转换。教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力，培养学生的主体意识、主体性、个性、，那么,培养出来的学生在信息日益增多、知识迅速更新的网络时代，将推动适应能力，创造能力。（精品文档请下载）
因此，做为教师,我们必须具有未来意识,以超前的目光，从教育哲学的高度来认识教育发展的趋势与未来，必须用现代化的教育理念替代传统的教育观念，面向未来，把为未来社会培育人才作为重要的教育目标,才能培养未来社会所需要的人才。反之,势必被时代淘淘汰。（精品文档请下载）
网络时代是一个信息时代，网络本身就是一个巨大的信息资源库,它所实现的是信息的共享，并且在网络社会中,信息资源（包括传统的静态的书本教材转变为由声音、图像、文本等构成的动态的教材），通过互联网,超时空的传递交流,消除了跨地域沟通的时滞，使处于地球上任何一个角落的人在同一时刻可以进行面对面的交流。教师可能利用互联网指导学生；学生可以利用互联网，汲取自己所需的信息，构建自己的信息体系。因此，网络时代的教育内容具有信息化的特征。（精品文档请下载）