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黄山奇松教学反思
《师恩难忘》一课文质兼故事讲给大家听。其他学生边听边想，看看听到了什么?看到了什么?然后进行交流。这样，学生不但了解了这首诗的每句话的意思，更能体会到田老师把诗句变成故事，来解释诗意给作者留下的深刻印象，也在诵读中、评议中、交流中自然理解了 娓娓道来 、 身临其境 这两个词语，内化了学生的语文素养。
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三、合理想象、感念师恩。
作者对老师的这份感念来自于田老师教学设计的独具匠心，来自于几年如一日的谆谆教诲，来自于田老师对学生们认真、负责的工作态度，来自于田老师对学生的深深的爱。因此我在学生讲故事后，让学生再读课文，想象田老师是怎么备课的?学生读文后知道了当时的教学环境：田老师是复式班教学，一到四年级都是他一个人教。每一个年级他都这样用心教导。而且一教就教了40年。让学生算一算，一个年级假如有40名学生，四个年级多少学生?40年又是多少学生?学生对田老师的敬佩之情油然而生，这是再回到老师的话 无心插柳柳成荫 上，学生自然明白田老师是对每一个学生都在插柳，这更了不起。那么，作者所感念的，不仅仅是老师对 我 的培养，还有老师对每个孩子的培养。在结合人的寿命，就不难理解40年对一个人是多么的宝贵啊!而田老师为他的学生们，不图回报的付出了四十年，太不易了!至此，学生也就不难理解 十年树木，百年树人 了。
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师恩难忘教学反思范文二
《师恩难忘》一课文质兼美、情感至深。记叙了作家刘绍棠童年时代的启蒙老师田老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，生动地把知识传授给学生，从而培养了作者对文学的热爱，引导他走上了文学创作的道路。文章内容虽然简单，且只举了一个故事的例子，但是字里行间透出的是老师的智慧、老师对学生的负责与关心以及作者对田老师的喜爱和敬佩之情。如何让学生理解 作者为何难忘师恩 这个问题并让 师恩 植入学生的心灵呢?
一、抓关键词。
教学中，我紧扣关键词语 娓娓动听 、 身临其境 、 引人入胜 等想象田老师把古诗改编成动人的故事来讲课的经过，引导学生细心体会老师不仅教给了学生知识，还激发了学生学****的兴趣，同时还不忘教导学生做人 使学生深入体会到老师的 恩 和对学生的爱。然后，在这样的感情基础上，带着学生感受作者对老师的喜爱、敬佩和感激之情，理解感悟文中重点句子 谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
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二、抓关键句。