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撰写人：___________日 期：___________》
教师：今天我们就要欣赏由美国安德森作曲的管弦乐《调皮的小闹钟》，打开书36页，它主要有三段主旋律，请你找找出现了几个切分音，（第一主旋律的最后一小节，第二主旋律的第四小节）
4、教师：请你将三段主旋律唱一唱，然后听音乐写一写主旋律在音乐中出现的顺序。
（教师伴奏，学生唱三段主旋律）
★    出示幻灯提问：三段主旋律在音乐中的顺序
教师：请边听音乐边写在书上
★&n
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第一课 问声好
教学目标：
1. 感受关于大自然的音郑芤愿枭泶锶劝畹那槿ぃ劳е涞耐沤嵊寻?/SPAN>
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
、缺点。
教学重点：
引导学生在学****中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点：
歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排：
2课时
第一课时:
1、表演《早上好》
2、欣赏《森林水车》
3、编创与活动
教学过程（）：
一、 表演《早上好》 教学基本要求
《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。
提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)
，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
，学生自己拍节拍，小声跟唱。
，学生拍节拍小声唱歌。
，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》 教学基本要求
，让学生注意听音乐。
聆听后回答：
音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情是什么样的?
、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动
1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
4、歌谣可以读成这样的节奏：
4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |
太阳天空 照，（拍手）花儿对我 笑，（拍手）
XX X XX X | XX XX XX XX | X XX ||
小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包。（拍手）
 
第二课时:
1、表演《小麻雀》
2、继续欣赏《森林水车》
3、编创与活动
教学过程（）：
一、 表演《小麻雀》 教学基本要求
1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。
3. 听教师范唱，小声跟唱歌词。