音乐教案－绿叶 小学音乐教案.doc

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撰写人：___________日 期：__________1．（师）我知道你们行的，表现的真不错。在这么短的时间里把这首歌学会而且还把它表现的非常不错。小朋友们你们还知道那些小动物，它们怎样叫？
2．分小组讨论编创新歌词。
3．分小组表演自己的歌。
4．老师放音乐孩子们边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。
5．（师）小朋友们表现的真不错。我知道你们除了今天老师教的这支关于动物的歌以外还会唱很多关于动物的歌，你们能唱跟我这个大朋友听吗？
6．分别抽孩子们起来表演。老师给于鼓励。
四。小结：鼓励孩子们，希望他们回去背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。
课 题：动物的家园
课 型：艺术综合课
年 级：一年级
课 时：1－2课时
教材分析：神奇的大森林是动植物的王国，各种各样的动物在森林里生生不息。孩子们对大森林充满了神奇与向往。本课让学生通过几首音乐作品的欣赏，对用音乐来描绘的小动物有一个初步的感受，使学生从音乐中体会用音乐描绘的小动物是怎样的，并通过欣赏能表现小动物的形态。体会到人类与动物应团结友爱、和谐相处。引发学生对动物和它们生活的环境有所了解和关怀，并获得一些基本的艺术知识技能认识以及各方面的艺术能力。
教学设计意图（及教学目的）：针对一年级学生的幼儿心理：“好奇，想象力丰富”的特点，利用录音机，VCD等电教设备，从视、听等多个角度，给学生一个丰富、直观、形象的教学氛围，一方面激发学生学****的热情，另一方面也力求达到一个轻松愉快的学****br/>　　１、通过旧歌的复****引导学生收集有关描绘小动物的歌曲和儿歌。并用艺术手段（表演）进行展示。
　　２、通过对《蜜蜂》、《青蛙音乐会》、《乌龟》三段不同速度，情绪的音乐欣赏与形体表现，感受几种小动物的音乐形象，引发学生对几种小动物的动态与神情的模仿与表现。
　　３、通过对音乐的欣赏，根据不同的音乐情绪可以用色彩或线条来表现音乐形象。
　　４、通过多种艺术活动引发学生对小动物的关爱，对小动物生存环境的关注，并用绘画方式为小动物营造一个安宁生态的生活家园。
教学难点：创设情境，指导学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的动物形象。
教学准备：１、录音带《小雨沙沙》、《蜜蜂》、《青蛙音乐会》、《乌龟》、《两只小象》等。
          ２、剪刀、彩纸、彩笔、胶水等美术用具。
教学内容及过程：
一、组织教学 
     １、听音乐律动。
     ２、提出听故事的要求。
[律动为课堂营造活泼愉快的氛围，提出本课要求，增强学生的好奇心和进取心。]
二、创设情境、感受本验 
　　１、师：青蛙妈妈睡醒了，青青的杨柳也随风飘，嫩绿的小草拼命地往外钻，小雨唱起了美妙的歌声。小雨怎样唱歌？
生：小雨“沙沙”、“沙沙”地唱歌。（生：小雨“滴嗒”地唱歌）……
　　２、师：请小朋友模仿小雨的歌声表演。（要求：学生用轻柔的声音演唱）放《小雨沙沙》（表演，并让学生自评：哪组模仿表演最好？）
　　３、师：小雨湿润了沉睡了一个冬季的大地，大自然会有什么样的变化？
生：小草绿了；花开了；到处都是绿色的；……
　　４、师：什么季节到了？谁来告诉人们？
生：春天来了，小燕子为人们报春。
　　５、师：小燕子是一只怎样的小动物？它怎样飞的？谁来表演？
生：是一只可爱机灵的小动物，飞起来时翅膀很柔和（学生可边说边表演《小燕子》歌曲之后进行评价）。
　　６、师：小朋友表演了多么可爱伶俐的小燕子，还可以表演哪些有关小动物的歌曲，儿歌？
　　生：（争先恐后举手表演与动物有关歌曲，儿歌，有《小蜻蜓》《蝴蝶》《两只老虎》《小老鼠上灯塔》《咏鹅》《小兔子》等）
[这种形式可以调动学生的参与性，培养学生自动参与到音乐艺术活动中。这时，老师可以根据学生所表演的动物形象给予提示，如从小动物的形态、神情上，可用什么样的情绪表演更适合]。
三、音乐欣赏、创造表现
　　 1、师：刚才小朋友用歌声，儿歌描绘了小动物，老师今天要让小朋友，听听音乐怎样描绘小动物？（提出听音乐的要求：安静、仔细）
播放《蜜蜂》
　　2、师：远处来了一只小精灵，它四处张望，窜来窜去的它是谁？在做什么？为什么？
　　3、听完《蜜蜂》，请小朋友自由发言谈感受。
　　(1)生：小鸟飞地很快，很急，来报春了；
　　(2)小兔子蹦蹦跳跳很愉快；
　　(3)小蜜蜂在花丛中飞来飞去地采蜜；……
（学生的回答很多，只要能表达出地一种快速行驶的小动物都可以。能表达出一种很愉快地情绪也行）
　　4、请学生复听音