音乐教案－西风的话 小学音乐教案.doc

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撰写人：___________日 期：___________敌歌》。
       教师介绍《抗敌歌》创作背景：
    2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？
       你认为这首歌曲的情绪是怎样的？
    3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
    4、复听全曲。在歌曲中下课。
板书设计：              西风的话
                 旋律上下起伏  流畅
                 情绪平和     力度变化不大
课后小记：
　　《旋律的级进、跳进和同音反复》教学设计
　　张霞
　　花城版义务教育教科书《音乐》三年级上册第8课
　　教学内容分析：
　　《旋律的级进、跳进和同音反复》内容选自选自花城版三年级上册第8课《感知音乐中的旋律（1）》，该单元选择了一首经典的根据巴赫《G大调小步舞曲》旋律改编而来的歌曲《我们大家跳起来》帮助学生理解和认知，《我们大家跳起来》为C大调，3／4拍，a+b+a+b1的一段体结构，旋律明快，情绪活泼，是一首能清晰表现出旋律进行的歌曲。
　　教学对象分析：
　　这是三年级的学生第一次从认知角度接触音乐中的“旋律”要素，在以往的两年多音乐学****中，三年级的学生已经学唱了许多歌曲，也能进行一般的视谱，对旋律的进行有一定的感性认识。同时三年级学生天真，活泼，求知欲强，通过“音乐游戏”的方式应能帮助学生较好地理解和认知旋律的进行——级进、跳进、同音反复。
　　教学目标：
　　1、理解和认知旋律的进行——“级进、跳进、同音反复”
　　2、能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
　　教学重点：
　　学****旋律的进行，理解“级进、跳进、同音反复”
　　教学难点：
　　能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
　　教学课时:10—15分钟（微型课）
　　教学准备：卡片、钢琴、PPT
　　教学过程：
　　1、师生问好。
　　2、打手势唱歌谱。
　　（1）  唱歌谱第一乐句并打手势，速度稍慢，提示做到“音唱准、拍要稳，手势也要对”。
　　（2）  唱歌谱第二乐句并打手势，速度稍慢，因第二乐句音型相对密集，教师应根据实际进行调整。
　　（3）  齐唱第一、第二乐句歌谱并打手势，请能力强学生到前面做小老师。
　　3、理解和认知旋律的进行。
　　（1）  旋律进行的引出
　　师：同学们，刚才在你们的手势里，已经非常形象地展现了旋律进行的三种形态—级进、跳进、同音反复。
　　（2）  思考、观察并找出旋律中的“级进、跳进、同音反复”
　　，学生也同时打手势并观察，共同找出第一乐句前1、2小节中的“级进、跳进、同音反复”
　　“级进、跳进、同音反复”。
　　（3）  学生分组练****br/>　　，边做手势边讨论，每组负责2个小节，找出第三、第四乐句中的“级进、跳进、同音反复”，教师指导。
　　，教师评价或生生评价
　　4、旋律进行的编创
　　（