文档介绍：Unit1hello!Period1一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“Hello!I’m…Nicetomeetyou.”进行问候,并对此做出回应;力求在第一课堂就激发学生学****英语的兴趣。二、教学重点及难点重点:自我介绍,运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。难点:理解too的用法。三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板书课题及主题句。。T:Hello,I’mMissLiang..放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:“Hello,I’m…”游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好,并用“I’m…”作自我介绍。S1:Hello,I’m…S2:Hello,I’m…S3:…T:Hello,I’mMiss…Ss:Hello,I’m…T:Nicetomeetyou!帮助学生回答:“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用语回答。,跟读。Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒,装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。游戏——DragongameStep4Consolidation创设清净,自由会话。评价。练****练****册》P1教学后记:Period2一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“!!”问好,并对此问候作出回应;能在适当的场合运用“Hello!”和“Goodmorning!”二、教学重点及难点重点:自我介绍,以及灵活运用“Goodmorning!Gladtomeetyou!”向人致意。难点:“Hello!”和“Goodmorning!”的区别。三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。复****句型。师生会话示范。自由练****分角色表演。Step2Presentationanddrill双手缓缓抬起,做早晨太阳从地平线上升起的动作,平举,然后走到几个学生面前。T:Goodmorning!板书句型,带读,帮助学生理解并回答:“Goodmorning!Miss…”然后全班集体练读,分组练读,单个练读。教师扮成学生,并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T:Hello!I’m…:…T:Hello!I’m…:……通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。。Step3Practice教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。Step4Consolidation创设情境,自由会话。评价。练****练****册》P2-4Period3一、教学目标能掌握字母Aa的读音和书写,了解Aa在单词中的发音;能唱歌曲“Nicetomeetyou.”通过唱唱玩玩,培养学生学****英语的兴趣。二、教学重点及难点重点:字母Aa及在单词中的发音;歌曲“Nicetomeetyou.”难点:理解新单词,朗读句子。三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Aa。带读;教学生书写Aa,分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa,激发学生的学****兴趣。出示新单词的卡片,强调字母Aa在单词中的发音,并让学生跟读体会。T:Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,and,Aa,Aa,Aa,Andy,…听课文E部分录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意。Step3PracticeSong:,hello,,hello,nicetomeetyou,,,,大胆进行会话。。教学反思:Unit2Goodmorn