文档介绍：“AllisWell”当很多人沉浸在青春小说的泡沫情节时,张迄博却把一百万字的史诗性科幻巨著《三体》全集读了几遍;当其他同学满足于应试课堂时,张迄博却领着小团队翻山越岭进行实地考察;当别人拿着不错的成绩单洋洋得意时,张迄博却将那一张张满意的答卷收藏,翻出自己的国家专利证书,低下头来,思索进一步完善该项目的突破口……或许与其他爱好科技创新的同龄人不一样的地方在于,湖南省宜章县第一中学(以下简称宜章一中)学生张迄博幸运地有一个爱好科技创新的爸爸。但这不是他取得成功的关键,对他而言,只要把握机会,科技创新就是一件水到渠成的事情。潜移默化,爱上生物学冥冥之中自有天意——张迄博注定要与科技创新结下不解之缘。1996年,张迄博呱呱坠地;1997年,时任宜章一中生物老师的爸爸张永强开始兼任研究性学****的课程老师,指导学生进行科技创新实践活动。小时候,张迄博就经常去张永强指导学生的宜章一中科技活动室,而爸爸培养的每一届学生都成了他的大哥哥或大姐姐。小小年纪的他喜欢成天像“小尾巴”般粘着他们,一起参观动植物标本室,参加创新实践活动,捣鼓各类生物实验。日复一日,生物学的斑斓世界让张迄博越来越着迷。有时候,张迄博和爸爸漫步在绿树成荫的校园内,会缠着爸爸教他辨认植物或昆虫。回到家中,张迄博甚至还把爸爸的大学生物学教材从箱底翻了出来,嚷着要爸爸解释书上的生物学知识。看到儿子求知心切,爸爸喜在心里。在批改学生的科技创新项目时,经常把张迄博叫到身边,鼓励他提意见。在张迄博看来,爸爸更像好朋友,他与爸爸之间可以自由平等地对话。在爸爸的循循善诱下,张迄博从小就善于独立思考,敢于发表自己的观点。小学时,有一次学****鸟类身体构造。张迄博对老师的讲解产生了质疑,课后与老师商量,老师并不认同他的观点。第二天,张迄博拿着爸爸的大学普通动物学教材向老师论证了自己的观点,他的坚持得到了老师的认可。这次的肯定让张迄博欣喜不已,也给了他不断前进的动力。在这之后,张迄博常常翻阅大学教材,还将它作为自己四大休息方式(睡觉、看书、打篮球、做难题)之一。适时而动,厚积而薄发“君子藏器于身,待时而动。”《周易》中这句富含哲理的话是张迄博的座右铭——君子有卓越的才能和超群的技艺,不到处炫耀,必要的时刻才施展出来。为了主动培养创新思维,在完成作业后,张迄博并不只安于得出答案,他总会思考是否有其他解答方法。当手里拿着一个东西时,张迄博会****惯性地打起小盘算:它的结构是怎样的?有没有其他可以开发的功能?又有哪些缺陷?之后他还会主动与其他同学探讨,完善设想。作为学生,总免不了出现错别字,每次修改错字时,寻找透明胶和改正液浪费时间又不方便,这让张迄博感到很苦恼。为什么不用透明胶将改正液绑在笔的一端,让笔、改正液、透明胶三者成为一体呢?于是,他便突发奇想将这三者“捆绑”在一起,意想不到的是,这个小小的改变不仅给学****带来了便捷,还在班上得到推广,后来还风靡全校呢。尝到了第一次创新带来的甜头,张迄博对科技创新越发感兴趣,更加关注生活中的点滴,到处“找茬”,就连上厕所的时间都不放过。有一次上厕所时,望着天花板上的灯,张迄博突然产生了一个疑问:如果晚上停电时怎么找手纸呢?能不能在手纸盒上安一个在黑暗中发光的东西?现在有很多老年人因为高血压,在厕所久蹲后容易出现危险,能不能在手纸盒上安一个开关,连接报警器呢?有了想法的他很快付诸行动。在选择