文档介绍：《普通高中语文课程标准》学****心得
卢帮宏
2021。
作为一个高中老师，《普通高中语文课程标准》是必须学****的，而且应该是上岗的前提和保障，也是今后教学的蓝本和纲要,下面我就自己在工作中的一些体会谈一谈粗浅的看法:
《普通《普通高中语文课程标准》学****心得
卢帮宏
2021。
作为一个高中老师，《普通高中语文课程标准》是必须学****的，而且应该是上岗的前提和保障，也是今后教学的蓝本和纲要,下面我就自己在工作中的一些体会谈一谈粗浅的看法:
《普通高中语文课程标准》是新形势下的教育教学改革，我觉得可以根据标准倡导语文老师上出有个性特色的语文课。
1、重视课堂教学的高效率，也就是要求“实”和“活”。
“实",此处指知识的落实程度。自《新课标》(实验稿）中出现了“不宜刻意追求语文知识的系统和完好”后,不少老师就“因噎废食",淡化语文知识的传授。其实,语文知识是学****理解母语掌握祖国语言的必备工具，是新课标的三大板块之首-—“知识和才能”-—的最重要的内容,不应该淡化更不能废弃！
除了“实”，语文课堂还要“活”.老师要和学生互动。上课时,老师必须忘掉标准，忘掉已预设好的课件，要按课程及文本内容的需要随机应变，顺势而成。特别是老师心中要装有学生，重视学生的主动性，和学生互动。也就是要有相当的教学机智。
2、推广案例积累的做法。
老师不仅需要学****教学案例，，难度较小、作用较大，值得提倡。教学案例来自日常的教育理论活动,贴近老师工作,和老师有天然的联络。老师有大量的实际问题,需要通过研究，妥善解决，自觉或不自觉地进展了大量的教育研究，有很多经历和教训，其中不乏典型事例,会给
老师留下比较深化的印象,成为撰写教学案例的素材。老师有事实可说，,发生的事例多，是老师撰写教学案例取之不尽、用之不竭的源泉。一般情况下，撰写教学案例要写两个方面的内容，一写案例事实,二写案例分析。
3、重视课堂学****中的广度、深度。
真实的课堂是讲求信度的课堂。一堂真实的课是尽量防止作秀的课。公开课，特别是语文公开课，最容易走进作秀的泥潭。课堂上热热闹闹，师生互动，声、影、画齐聚；听讲学生愉悦非凡,听课老师***澎湃;可下课问问学生，这堂课你最大的收获是什么，除了答快乐外,就说不出什么了。真实的课堂应该面对真实的学生，展现学生真实的学****过程，让每个学生都有所开展。在学****过程中，学生的学****也许超出你的预设、也许滞后于你的预设，真实的课堂就应该及时调整教学，而不能死抱着教案一成不变，置学生的疑问而不顾,照着课前设计的轨道走下去，这样的课堂是缺乏生命的灵性的。我们的每一节课里，都应该听到学生“拔节”的声音，那是最美的声音。真实的课堂不能成为精彩结果的呈现、