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撰写人：___________日 期：___________善教、热爱学生。她不但能用诗的语言教学，妥善处理孩子们的纠纷，抚平孩子心灵的创伤，而且注重培养学生的观察力。她是一位慈爱、公平而伟大的老师。寿镜吾先生是鲁迅的启蒙老师，他秉性纯朴、酷爱读书，又质朴、方正、博学，少用戒尺与罚跪，不过教学方法陈旧，有时还泯灭学生的求知欲。他是一个好老师，但有封建教育思想的局限性。藤野先生是鲁迅非常崇敬、感激的老师，他生活俭朴、治学严谨，没有狭隘的民族偏见，正直、热情、关心学生。对鲁迅先生给予了热心的帮助和鼓励，其精神品格永远激励和鼓舞着学生。韩麦尔先生是个艺术形象，他热爱祖国、热爱人民、热爱祖国的语言。对学生既温和又严肃，特别是对后进生的爱与关心尤为感人。这四位教师的形象告诉我们：教师肩负着培育人才的重任，若没有正确的教育思想、教育理想、高尚的师德师风和较高专业素质，就不会有实实在在的素质教育，就不可能培养出适应时代社会发展的高素质的新世纪的一代学生——祖国明天的主人。假如我们每一位教师都能有蔡芸芝先生的“慈爱、善教”；都能有寿镜吾先生的“博学
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记者从今天召开的河南省中小学教师师德集中教育动员大会上获悉，从今天开始到今年年底，该省将在全省广大教职工中开展一次师德集中教育活动，以提高师德水平，更有效地加强未成年人的思想道德建设。
河南共有80多万中小学专职教师，担负着近两千万少年儿童的教育重任。省教育厅要求各地把师德教育与师德建设结合起来，把师德考评结果与教师评先、评优、岗位聘任和专业技术职务聘任挂钩，师德素质差的实行一票否决；对师德不合格、严重违反教师职业道德规范者，取消其教师资格，清除出教师队伍。省教育厅今后每年确定一个师德教育主题，开展师德宣传教育活动，每年举办一次师德论坛、评选一次师德标兵、组织一次师德报告团，大力宣传优秀教师、师德标兵的先进事迹；在《教育时报》开辟师德教育专栏，并对各地开展集中教育活动的情况进行跟踪报道。
  自打学生时代，“教师”这个神圣而庄严的名字就在我心中留下了深深的烙印。漫漫求学路，每一位老师课上夸夸其谈，谈古论今，课下谈笑风生，无忧无虑的情况伴我同行。寒窗苦读，“教师”这一太阳底下最崇高的职业就在我心中萌芽。可惜我没能如愿师范学校。也许是命运的安排，或许是上苍的对我的怜悯吧，阴差阳错，毕业后我有幸当上了一名小学教师，心中埋藏多年的愿望终于实现了。然而，当我真正走上工作岗位，才知道教师的工作并不是我想象中的那样，其中充满着艰辛，充满着酸甜苦辣，喜怒哀乐。 
  八年前，当我中专毕业，满怀信心地准备当一名教师的时候，由于政策限制，我同所有的当年师范类毕业生一样，被分配到了路途遥远、条件艰苦的山区工作。带着满腹的委屈和对教师职业的向往，我来到了离家一百多公里外的边远山区，成为一所乡村小学的教师。第一次走上工作岗位，面对一群纯朴、活泼、可爱、天真、烂漫的孩子，四周连绵起伏的群山，心中的滋味难以形容，这就是我曾经梦寐以求的工作岗位，当时我后悔到了极点，夜深人静，想想十几年来的苦苦求学路，父母的含辛茹苦，初