混合运算.docx

文档介绍：混合运算：解决问题
骆市小学 文丽霜
学****目的：
1。在详细的情境中，运用混合运算解决简单的实际问题，进一步促使学生理解混合运算的计算顺序。
，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运
混合运算：解决问题
骆市小学 文丽霜
学****目的：
1。在详细的情境中，运用混合运算解决简单的实际问题，进一步促使学生理解混合运算的计算顺序。
，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序.
。
学****重点：
掌握解决需要两步解决的问题的步骤。
学****难点：
会找出隐藏的中间问题，并合理运用小括号列综合算式解决问题。
自主学****br/>口算
（30－20）÷5 ＝ 65－8×5=
72÷(18－9）＝ 20＋7×5 ＝
问题:先算什么？再算什么？
二、合作探究
（一)出例如4,引导学生仔细观察,搜集信息
问题：1。 仔细观察，你知道了什么？
2。 谁能完好地说说这道题的意思？
3. 要求“剩下的还要烤几次” 还需要知道什么？你们会解决吗?试着用自己喜欢的方式列式解题.
（二）尝试解决,体会方法
分步列式：90－36＝54（个）
54÷9＝6（次） 综合列式:（90－36）÷9
＝ 54÷9
＝ 6（次）
追问：说说你是怎么想的?
（二）尝试解决,体会方法
老师可以教大家画图来帮助我们分析理解题意：（一边画图一边讲解分析）

问题:
1。 综合算式先算什么?求出的是图上的哪个部分?
2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？
3。 这两个在题目中,哪个告诉我们了？哪个没告诉我们?
4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？
5。 谁能完好地说说你是怎么想的？
6。 今天研究的问题为什么必须两步解答？
老师小结。
三、即时训练
1。指导完成“做一做”。
、6题。
四、评点总结
回忆这节课， 你知道了什么？