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撰写人：___________日 期：__________，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师，()念人之功，容人之过。让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。领导要努力在教师中建立一种”有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动。各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。教师与学生之间要建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。
总之，要办好教育，”理念”是前提，”团结”是基础、”敬业”是根本，”进取”是源泉。学校应始终坚持以人才培养为中心，注重教育思想观念更新，不断进行教育教学改革，在人才培养领域不断取得进步和发展。在以人为本的教育管理中，管理就是服务，是以人为本、以教师为本，以学生为本思想的自然延伸。树立以服务为本的管理理念，真正把学生的需要作为管理的目标，避免像传统管理中那样管理者把从管理体制中获得的管理权限直接转化为管理者的权力。教育因为受教育者而存在，管理同样因为人的全面发展而获得意义。 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
本学期教学工作计划
本学期工作量
班 级
 
科 目
 
周课时
 
其 他
 
周总课时
 
（一）本学期教学目的任务（包括重点难点和“教材分析”）
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（二）学生知识、智能、品格结构基本分析
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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（三）本学期改进教学工作、提高教学质量的措施
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（四）本学期教学进度安排（实际上课 周 计 课时）
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
因“材”施课，实现新课程理念
瑞林
（广西民族师范学院附属中学）
课程改革，重要的是教师教学理念的改变，是课程观、学生观、教师观、学****方式的转变等。我不满足于“听课改、看课改、谈课改”，立足现有的教学条件，在使用人教版教材过程中，参照《普通高中生物课程标准》的课程基本理念要求，因“材”制宜，力所能及进行课堂教学改革，主动探索与实践新课程理念。
一、外延拓展，提高学生的生物科学素养
“生物科学素养是指公民参加社会活动、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。它反映了一个人对生物科学领域中核心内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。”
例如，《生物多样性及其保护》一课中，笔者补充了“外来生物引种是柄双刃剑”的知识和观念。一方面肯定外来生物在社会生活中的重要作用，如小麦原产于中亚和近东，黄瓜、姜原产于印度，玉米、甘薯、西红柿等原产于