文档介绍：高三语文教师工作反思
在高三阶段的教学， 要随时做好反思。 下面小编为大家带来
的高三语文教师工作反思，希望对你有帮助。
高三语文教师工作反思 (一 )
一年的高三毕业班的教学工作 偏多的训练， 取缔的是学生必 要的学****复****消化吸收、补充整固 ;偏难的训练，消耗的是师生的热情和信念， 给人以教师劳而无功， 学生学无所成
的错觉。长此以往，削弱的是向前的动力，增 长的是失败的情绪，弱化的是学生自学的能力，降低的是教学的质量，浪费的是宝贵的时间。
正确之举是尽快降低语文训练的难度， 让学生在学****中充分感受学****的成效， 而难度恰当的训练同样能让人发现问题。 在这
样的语文测试与训练中。我们才有条件大 胆地承认，学生的学****成绩是主流， 问题是枝叶 ;这不仅能激发学生的***、 兴趣，稳固他们的信心，也大大地有助于存在的问题的发现、思索、解
决，有助于富 有针对性地展开新的复****br/>正确之举在于尽快降低考查或训练的频率， 使师生均有反思过去、修正 现实、规划未来的时间地带，使教师拥有指导学生的机会，使学生拥有知识储备的条件。把时间交给学生去使用，
而不是握在教师手上进行无价值的、 不厌其烦的考查。 养兵千日，用兵一时 ;不 “养”，谈何 “用 ”?没有储备，怎能应战 ?这不是一个简单而又深刻的道理吗 ?
八、管理至上，指导为重。树立管理至上，指导为重的基本
策略 ;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力 ;尝试
从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学****有效消化
去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果。
高三语文教师工作反思 (二 )
“语文学****的外延与生活的外延相等 ”。如今的语文高考，其
视野早已跳出了课堂教学之外，各类社会生活现象也渗入进来，
于是，高三的同学对于语文学****就有了一种 “面对大海 ”的感慨，
认为它太 “杂”，让我们 “忙”得不知所措，虽说是 “我想握住你的手 ”，却往往有一种力不从心的感慨。
其实，我们考察一下近几年高考的轨迹，不难发现：在试题的形式上虽有变化， 但总是 “微调 ”;没有 “巨变 ”;在内容上是紧扣考纲，关注文化尤其是传统文化的传承 ;在难度上现代文阅读几乎不设置阅读障碍， 而文言文则是阅读有难度， 但解题的难度却无攀升。因此，我在语文复****中进行了以下尝试：
一、重视课本
因为课堂容量加大，所以要抓紧课堂时间，认真听讲，做好笔记，提高课堂效率，这样才能事半功倍。在复****阶段，许多同
学错误地认为高考的选文都来自于课外， 加之复****资料汗牛充栋，于是就把教材抛在一边， 一味遨游在复****资料里。 这实在是个大误区。高考题的选文来自于课外，这只是一个现象，高考考察的
是基础知识和基本能力， 而课本是知识的重要载体。 同学们不妨查查这几年的文言文试题，其考查的知识点如实词、虚词、句式
等都可以在课本里找到 ;基础能力在课本在也均有体现 ;就如让同学们觉得离课本较远的现代文试题， 其考查的能力点如理清思路、
筛选信息、把握文意