文档介绍：《角的初步认识》课后反思
本次课例对于认识角、知道角的各部分名称知识的把握，打破了以往的教学方式，课堂理论很大程度上反映了教学设想，获得了明显的效果。
一、表达了教学和知识的联络
上课时能从生活实际中让学生找角，到身边找角，使《角的初步认识》课后反思
本次课例对于认识角、知道角的各部分名称知识的把握，打破了以往的教学方式，课堂理论很大程度上反映了教学设想，获得了明显的效果。
一、表达了教学和知识的联络
上课时能从生活实际中让学生找角，到身边找角，使学生真切地感受到教学知识和生活实际的严密联络，教学来源于生活,并能解决实际问题，充分表达了教学的生活化。
二、为学生创设问题情境,使学生动手动脑去解决和探究
本节课我充分发挥了学生主体作用，使他们通过折一折，摸一摸,体验到角的项点和边的特点，通过小组内比一比活动角，探究大小三角板各角的大小来为学生搭建了问题研究的舞台，使他们在理论操作中自己获取知识，解决问题。
三、为学生创设了良好的教学气氛
本课教学中,我能使学生在会心的笑容中轻松的掌握了课堂要求掌握的知识和方法，为学生创设了民主、宽松的课堂教学气氛，表达了我扎实的课堂教学技能和课堂教学艺术。
四、鼓励学生自主探究，互相合作
通过学生独立考虑和小组讨论，互相质疑等合作探究活动，学生从学****能动性，得到激发，在自己探究中，体验到了成功的愉悦,同时也促进了自身的开展。
总之，本节课我较为满意,同时也引起了我的反思,“同课异构”确实是为后上课的人带到了许多价值的思索，可以使后上课的老师思索一下如何去打破学生的难点,怎样才会使学生们更快乐地体验成功、收获知识,怎样教才会使学生不用再教，使他们乐学、爱学，一节课带给我们的反思确实很多，做为老师确实应该做到理解学生，理解教材，以人为本,将来我会一直认真探究新课程及有关理念，以便更好地为学生效劳。
《角的初步认识》课后反思
武屯镇中心小学
丁晓娟