文档介绍：翻大硕士研究生毕业论文姓年级:业:研究方向:论文题目:指导老师:完成日期:谢桂玲二零零二级行政管理比较行政当代大学生心理教育管理模式探析谭融教授二零零五年三月南开大学周恩来政府管理学院名:专
中文摘要进入兰停逃乇鹗歉叩冉逃桓秤枇颂厥獾氖姑晌?7⑷肆ψ试础⒙足社会对高素质人才日益增长需求的关键。但是当代大学生心理矛盾和心理冲突不断显现,使高校的教育管理越来越显现出不适应性,重新评估高校的学生工作角色和重新定位大学生教育管理的工作内容成为必要。本研究从当酊大学生的心理特征和他们所存在的社会一问题入手,分析社会转型中各种社会问题在学校引起的波澜。如社会贫富差距加大和下岗失业问题所引起的贫困大学生的心理问题:计划生育政策所带柬的独生子女心理问题;网络的发展普及所引发的大学生网络心理障碍问题,等等。诸如此类,/能不引起高校学生教育管理部门的重视。本篇论文回顾了传统大学生教育管理模式的组织结构状况和工作内容,提出传统管理模式在大学生心理管理方面存在滞后性的观点,这种滞后。陆主要表现为对心理问题的事后管理,而非进行预防性教育管理。在高校教育管理中存在角色主体错位的情况,导致对大学,慕逃芾硇实拖拢鄙偈敌АP睦斫逃芾砘频娜笔У贾乱大学生心理问题鸬耐环⑹录偶幌省基于此,本文提出,要在现代心理教育管理理论的基础上更新当代大学生心理教育管理的理念。现代心理教育管理的理论包括人格发展理论、成就动机理论、非正式群体理论、人本管理理论和目标管理理论,等等。在此基础上建立起心理育人理念、以人为本理念、管理即服务理念和主体发展理念,从而对当代大学生进行积极有效的心理教育管理。在本篇论文中,笔者结合长期从事大学生教育管理工作的实践,尝试提出构建新型大学生心理教育管理模式的设想。这一新型的教育管理模式包括实现大学生心理教育管理的专业化、从事本管理向人本管理转化、由教师主导管理转向大学生自我管理等内容。高校心理教育管理的实施要求对大学生教育管理的组织、角色和环境重新加以设计,将以往忽视的、但事实上对大学生心理教育管理有重要影响力的群体,如教学辅助人员、校园社区经济组织等纳入到心理教育管理的体系中。笔者在文中对高校各种组织结构在大学生心理教育管理中的角色定位提出了自己的看法。并且特别强调对大学生进行心理咨询和对大学生心理危机加以干预的必要性,提出在分析大学生心理
特征和社会拗响因素的基础上,建立~套大学生心理危机的预警系统的看法。关键词:当代大学生;心理教育管理:管理理论;理念
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绪论一、本选题的意义大学生被誉为天之骄子,栋梁之材,他们是一群承载国家富强和社会发展重任的青年知识群体。然而,近年来这一人群中所存在的心理问题和部分人,氐男睦碚****来越引起社会各界的关注。马加爵***案、刘海洋虐害动物案、浙江大学生因乙肝歧视***案、卢刚事件等等都因这一人群中部分人的严重心理障碍所致。这些发生在天之骄子身上的案件让社会公众惊叹不已。各高校以及心理机构对大学生,斫】底纯龅鞑榈结果使有关人士感到大学生心理问题已经到了“不可不为”的时候。国内某名牌大学对大学新生的心理普查资料表明,认为自己心理有问题的学生约占~%,主动提出心理咨询要求的大学生逐年增加,已达%以上。。但是,实际有心理问题的学生比例还要高于这个数据,其中一部分大学生或是对什么是心理问题不了解,或是有所了解但羞于承认并未做出选择。原国家教委或一些高校研究机构的心理调查结果显示:└鞲咝5牡鞑榻峁蚋叽ァF它大量调查结果虽然不尽相同,但左右的大学生心理健康状况欠佳是普遍状况。从大学生心理健康的总体水平来看,在校大学生中有心理障碍倾向者的比例大约在~%左右,其中存在较严重心理障碍或有心理疾患的约占大学生总数的%左右圆。大学生的心理矛盾和心理冲突不断升级,使高校的教育管理部门急需重新评估自身的学生工作角色,重新思考大学生教育管理工作的内容。大学培养的是人才,如果我们培养的是存在心理问题、携带“心理病毒”的“人才”,那么,我们的高等教育不能算成功。大学教育不但要增强大学生的人力资本能力,还要培养大学生健康的心理。基于此,高校的学生教育管理不能再停留于以往陈旧的思想政治教育与一般性成才引导的模式,而应当重视当代大学生的心理发展变化以及学生心理疾患的防治,并把学生的心理教育管理工作视为大学生教育管理工作的重中之重。世纪教育特别是高等教育被赋予了特殊的使命,成为开发人力资源满足高新技术对高素质人才需求增长的关键。在人才培养的系统工程中,大学生的心理教育管理成①,,②