语文园地二.doc

文档介绍：神木三小“五步三查”高校课堂语文导学案
班级： 姓名: 日期: 编制人:四年级语文组
小学语文课评价要素：1、集体亮相,组长分工明确；2、板书工整、标准、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、明晰严谨；4 神木三小“五步三查”高校课堂语文导学案
班级： 姓名: 日期: 编制人:四年级语文组
小学语文课评价要素：1、集体亮相,组长分工明确；2、板书工整、标准、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、明晰严谨；4、有全班互动场景,有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。
自学促才能形成！展示让魅力飞扬!
课题: 语文园地二
【自研课导学】
晨读目的（30分钟)1、正确流利地朗读“我的发现”、”日积月累”、“成语故事”。（10分钟 ） 2、背诵《爬山虎的脚》.（10分钟）
检测（10分钟）：评出赛读最好的2人，读音响亮的2人,读书最不积极的2人，进入小组积分.
预****目的（20分钟）1、“我的发现”：写写自已发现了什么？2、“日积月累":找出12种花名，并写写它们各自的特点。3、写写“胸有成竹”这个成语故事的主要内容和你从中学到了什么？
【展示课导学】(时段: 上午第一节 ）
学****目的(1分钟）： 通过自读自悟，交流展示，我能体会到观察的重要性，积累花名的歌谣，积累并运用成语。
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
随堂笔记
自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示 方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
我的发现
日积月累
成语故事
先自由朗读P37页“我的发现",通过三个例句和一组对话,可以自己对自己说说你的发现,并完成随堂笔记处的“你的发现”。
预时5分钟
大声朗读“日积月累”中的花名歌谣，联络句子找找其中的12种花名，并想想各种花的特点，试着再写一写，看谁写得最多。
(完成随堂笔记）
预时5分钟
默读“胸有成竹”这个成语故事，用简单的语言说说故事给我们的启示,并想想在生活中和之相似的例子。
（完成随堂笔记）
预时5分钟
请按以下程序进展组内合作交流：
两人小对子：检查自研成果,用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题.
预时2分钟
2、六人互助组：小组长主持，深化讨论以下问题：
交流在“我的发现”中,你发现了什么？
预时4分钟
3、十人共同体：抽签：老师给出抽签顺序,确定本组展示方案.
‚预演：大组长带着本组组员完成展示前的准备，确定展示