文档介绍：一、教材分析
二、教法与学法分析
三、教学过程的设计
四、板书设计
一、教材的地位
二、教学目标
三一、教材分析
二、教法与学法分析
三、教学过程的设计
四、板书设计
一、教材的地位
二、教学目标
三、教学的重点和难点
知识目标
能力目标
情感目标
一、导入
二、学****新课（探究种子萌发的环境条件）
歌曲欣赏：《小雨沙沙沙》
我们要发芽，我们要长大！
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
提出问题：
作出假设：
制定计划：
实施计划
得出结论
表达交流
探究：种子萌发的环境条件
种子萌发需要怎样的环境条件?
1、许多作物是在春天播种,天寒地冻不适于播种;
推测种子萌发需要:_______________
2、在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤
潮湿，但过于潮湿又容易使种子霉变；
推测种子萌发需要:_______________
3、播种前往往要松土，使土壤有充足的空气。
推测种子萌发需要:_______________
适宜的温度
一定的水分
充足的空气
结合以下生活常识，推测种子萌发的环境条件。
提出问题：
作出假设：
制定计划：
实施计划
得出结论：
表达交流
探究的一般过程：
种子萌发需要怎样的环境条件?
种子的萌发需要 、
、 。
适宜的温度
充足的空气
一定的水分
设计对照实验
种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
对照实验
一个实验组和一个对照组，组成一组对照实验。对照实验中除了研究的条件可以改变外，其它的条件都应相同。我们把可以改变的条件叫变量。对照实验中，有且仅有一个变量。
1
3
4
不洒水
一点水
一点水
很多水
橱柜
橱柜
橱柜
冰箱
2
水分
温度
空气
编号
水
温度
空气
能否萌发
1
2
3
4
缺水
有一定的水
有一定的水
有一定的水
适宜
适宜
适宜
低温
充足
充足
充足
缺空气
否
能
否
否
1
2
3
4
不洒水
橱柜
一点水
橱柜
一点水
冰箱
很多水
橱柜
实验结果：
编号
水
温度
空气
能否萌发
1
2
3
4
缺水
有一定的水
有一定的水
有一定的水
适宜
适宜
适宜
低温
充足
充足
充足
缺氧
否
能
否
否
对照实验
对照组
实验组
变量
结论(种子萌发需要 ）
根据第一个表，完成第二个表
1和2
3和2
4和2
编号
水
温度
空气
能否萌发
1
2
3
4
缺水
有一定的水
有一定的水
有一定的水
适宜
适宜
适宜
低温
充足
充足
充足
缺空气
否
能
否
否
对照试验
对照组
实验组
变量
结论：(种子萌发需要 ）
根据第一个表，完成第二个表
1和2
3和2
4和2
2号瓶
1号瓶
水
一定的水分
2号瓶
3号瓶
温度
适宜的温度
2号瓶
4号瓶
空气
充足的空气
1、下列土壤最有利于种子萌发的是（ ）
A、高温湿润疏松的土地
B、温暖湿润坚实的土壤
C、温暖湿润疏松的土壤
D、寒冷湿润疏松的土壤
一定的水分
充足的空气
适宜的温度
思考？
每一组只有一粒种子可以吗?
不可以，一粒种子可能有偶然因素影响实验结果。
种子萌发的自身条件：
1、种子是饱满的
饱满的种子
干瘪的种子
被虫蛀过，胚不完整的种子能否发芽？
2、胚必须是完整的
种子萌发的自身条件：
1、种子是饱满的
大米的胚已受损，主要剩胚乳
种子萌发的自身条件：
休眠的千年莲子