阅读情况跟踪记录卡.doc

文档介绍：“网络优质资源优化农村托管留守儿童课外阅读研究"
学生阅读情况跟踪记录卡
姓名： 班级:
是否托管家园学生（ 是 否 ）
20 年 期
“网络优质资源优化农村托管留守儿童课外阅读研究"
学生阅读情况跟踪记录卡
姓名： 班级:
是否托管家园学生（ 是 否 ）
20 年 期
自评
小组评
老师评
总评
阅读兴趣
1。喜欢阅读课外书
2。喜欢观察、阅读见到的各种文字

4。会把阅读课外书当成是度过
闲暇时间的主要方式之一
5。乐意通过阅读理解更多有趣的
人和事，开拓自己的视野
阅读

习惯
2。阅读时能否做到不指读


书中看到的人和事
5。阅读时，能对文章中的不理解
的地方提出疑问
6。每天都有相对固定的时间
参和阅读
阅读方式


的网站

阅
读
能
力
读书时,能根据文章的内容
调整阅读的速度
阅读时能随着阅读内容而
产生情感变化
朗读不同的文章能读出
不同的感情
4。能通过略读，大概理解所读
文章的内容
、词典等工具帮助阅读
6。读书时能做到边读边想
7。阅读时，能边读边做笔记，
会积累一些好词佳句
8。能把网络上的优质资源运用到自己的学习中
评价方式：
A优秀: 能随时按要求完成的
B良好：大多时候能按要求完成的
C一般：有时会有时不会按要求完成的
D不合格:不会按要求完成的