文档介绍：100以内数的顺序
教学内容：教科书第35页
教学目的：
1、通过自主探究、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，稳固数的读写。
2、运用操作活动，结合显示背景，理解“单数”、“双数”并进展简100以内数的顺序
教学内容：教科书第35页
教学目的：
1、通过自主探究、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，稳固数的读写。
2、运用操作活动，结合显示背景，理解“单数”、“双数”并进展简单应用。
3、在独立考虑和合作交流的过程中探究规律，培养自主探究精神和创新意识,并进一步开展数感.
教学重点：理解100以内数的排列规律
教学难点:利用数位的概念准确描绘排列规律
教学准备：百数表课件 一张不完好的百数表
教学过程：
一、自主探究，整理百数表
1、激趣导入：上周我们学校进展了队列播送操比赛，我们班同学整齐的队形给老师留下了深化的印象。数学王国里的数字娃娃们听说了,它们也想也要进展队列比赛,！数娃娃们排成了整齐的方队(出示百数表),请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的?
要求同桌学生互相说一说。
追问：咦,方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？
2、两人小组活动：边数数边填写,，检查百数表的填写，错误的请改正，按顺序读一读。
 二、小组合作，探究规律
1、课件展示百数表。
2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！你想知道吗？
四人小组活动,出示要求：
先请1号小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律.(如：41、42、43、……50，左边九个数的十位上的数是一样的，个位上的数一次是1、2、3、……9,最右边是整十数等等）
再让学生指着不同横排说一说。
进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢?请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！
3、谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个“魔力框"，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新的发现的！投影出示：，并找一找这几个数之间有什么关系，在小组里交流.
4、提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框