“立定跳远”教学设计与反思.pdf

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⋯ 跳远 。 �通过游戏 ，为学生创设自主辱�
自主学****和终身坚持锻炼的 前提 。结� 本领�谁来告诉小熊�我们一起展示给� ****合作交流 的学****环境。 ��
合新课程标准理念，根据低年级儿童� 小熊看看 ，好吗� ���议一议 ：师生共 议自创 游�
的生理、心理和认知特点 ，本课教 学设� ���学 生复****立 正 、稍 息 、看齐 、� 情况 ，评比最佳创意游 戏 ，并给予大握�
计以激发学生学****兴 趣入手 ，创设 了� 报数。� 指鼓励 。�
“小 熊请客�的教学情境 ，借 助小 朋友� ���师 生应答儿 歌复****原 地 、向� ���比一 比 ：引导学生做 。五星闫�
喜欢动物形象导入课题 ，教 师通过语� 左 、向右和原地踏步走。 ���学生在朗� 关�练****�根据自己的实际能力 ，进�
言的描 绘 、儿歌的渲 染 、游 戏的创 编 ，� 朗 上 口 的 儿 歌 声 中 体 验 学****的 乐� 择闯关星。�关注学生个体差异 ，使莲�
场景的布置 ，让每一位学生在学中玩 、� 趣。�� 一 位学 生都能体 验到成功 的乐 趣 ，�
玩中练 ，练 中创 、充分享受体 育的快乐� ���学生在音乐的伴奏下练 ****自� 满足他们身心发展的需要。�
和成功的喜悦 。� 编动 物模仿操 。 �这是一 套由本班小� �．运送水果— — �股 活动。小熊学�
三、教学过程� 朋友创编 ，教师改编 的动 物模 仿操 ，通