文档介绍：教学设计
勾 股 定 教 学 设 计
安徽省望江县鸦滩初级中学 王保 为勾股定理特例的出现。� 参与小组活动 ，指导 、倾�
��曼堑�兰：竺� �苎苎��塑�教 学设计 ．�
目� � �
听 学 生 交 流 。针 对 不 同� 叙 述 大胆 说 出 自己的 看� 接 。�
认识 水 平 的 学 生 ，引 导� 法。③ 学生能否准确挖� 学 生 展 示 分 割 、拼�
其用 不同的方法得 出大� 掘 图形 中 的 隐 含 条 件 ，� 接的过程 。�
正 方 形 的 面 积 等 于 两 个� 计 算各 个正 方形 的面积 。� 学 生 通 过 图 形 的 拼�
小正方形 的面积之 和。� ④ 是 否 能 用不 同的 方 法� 接 、分割 ，通过数学的计�
学 生 听 故 事 发 表 见� �先 补全再 分 割 、数 格子� 算发现结论 。�
解 ，分组交流 ，在独立思� 的 个数 、拼 图等等�，引� 教 师 通 过 图 �。 用�
考 的基 础 上 以 小组 为 单� 导 学生正确 地得 出结论 。� �����动 画演 示 ，师 生 共�
位 ，采用分割 、拼接 、数� ⑤ 学生能否主动参 与探� 同 来 完成 勾 股 定 理 的数�
格 子 的个 数 等方 法 。 阐� 究 活 动 ，在探 究 中发 表� 学验证 。�
述 自己发现 的结论 。� 意 见 ，与 他 人 合 作 的 意� 得 出 结 论 ：直 角 三�
设 计意 图：① 通过� 识 。� 角 形 的两 条 直 角边 的平�
讲故 事 ，让学生 了解历� 活 动 二 ：� 方和等于斜边的平方。�
史 ，培 育 学 生 爱 国主 义� �一�问题 与情境� 设 计 意 图 ：通 过 探�
情操 ，激发 学****的积极� �．以直 角三角形 的两� 究 活 动 ，调 动 学 生 的 积�
性 。②渗 透