文档介绍：万方数据
《孤独之旅》教学设计王桂银暇┦械谑醒Ш焐叫Ｇ漳暇教学方眭悄以词解文：曹雪芹在《红楼梦》的第一章有这样一段话：缺乏兴趣，无聊者寻求的是消遣。“孤独”一词字典中有孤单、孤⑿∷抵心男┐示淇梢越馐汀肮露馈请学生找出体现“孤使人感罅硕判】荡�车募枘眩�识潦币M�出杜小康恐慌又无奈的心理。�凇６判】迪胩�缴�簦�＝谢�者狗吠。然而，这不可能。”★教师引导：文中还有哪些类似的环境描写�蛭闹姓庋�的心理描写还有吗�例：⑦“芦荡如万重大山围住了小船”，芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。④，写暴风雨一段。早上，⋯⋯千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”，写景如在眼前，让人仿佛身�倨渚常�ū┓缬甑目癖┲��表现得淋漓尽致。⑤、“他望着父亲，眼中露出一个孩子的胆怯。～他和父亲之间的对话越来越单调”��迹赫庋�睦砻栊矗�你能代杜小康说出来吗�肽慊晃凰伎迹旱蹦闶嵌判】担�蹦忝�对这样的环境，你会怎样�小结：单调乏味生活的孤独，对于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的小小少年杜小康而言，随父亲放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在文中表现得淋漓尽致。��．�丶�省扒�稹苯萄�过渡：在杜小康的世界，“孤独”已经无处不在，他怎么办�能回避孤独，只能。驱逐”孤独⋯⋯�⑹ι�识量伪��场昂罄矗�缸恿┒荚谛睦锴宄�苏庖�★朗读指导�⑺�遣豢赡芑乇芄露懒恕�、他们已�O乱�镶写算·�·．万方数据
用爱心批评学生涨上页夕阿能回避孤独了。�嗔恕耙选倍晾词裁锤芯��，他们已刘德青�┏窍匾恢醒�蕉�┏����平常之心对待学生出现的问题，才能以正确的方式处理学生的老师是学生人生的领路人，是学生前进方向上指导者，老将来的学习和人生带来什么恶果。拳拳爱心溢于言表，学生自路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白捡却寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。——苏轼无可奈何花落去，似曾相识燕归来——晏殊无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜教师小结：愿同学们学会品味孤独，走进中国古代文人最不可否认当他学会面对孤独的那一刻，他变坚强勇敢了，他也让我们学习他们——勇于面对世间的清冷和内心的寂寞的文人们——屈贾、李杜，苏轼乃至后来的蒲松龄，曹雪芹，他象傲然面对人生的苦难，拈花微笑，满透苍凉却又有着包容与麓学方法研究��年第�期在老师教育学生时，时有发生学生顶撞老师不服从管教的情况。在这个过程中教育者和被教育者都认为自己受到了伤害，学生可能认为被冤枉或者是不公平的对待，老师可能会认为自己对工作负责、对学生负责却得不到学生的认可，这样教育和被教育的目的都没有达到。那么作为老师我们应该如何对待学生出现的错误，如何批评学生呢�胰衔RS美鲜Φ囊豢�爱心去对待，要持着一颗爱心去批评学生。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，老师不仅要爱学生的优点和优秀的学生，更要关爱“问题学生”和学生的。问题”，不能对学生有偏见，要用老师的爱心去化解学生的“问题”，用老师的爱心去转变“问题学生”，这也正是教育工作的最大意义之所在。只有怀着一颗对学生无私的爱心，老师才能以错误。在批评学生时，老师首先要明确批评教育学生的目的是什么，出发点是什么。老师要时刻铭记批评学生的目的决不为了发泄老师个人的不良情绪，批评学生也