文档介绍：《在山的那边》教学设计
教学目的：
知识和才能：
1、朗读诗歌,品味诗歌语句的深层含义;
2、联络自己的生活体验，感悟人生的哲理
过程和方法：
1、运用自主、合作、探究的方法学习诗歌
2、反复朗读感悟,体会诗歌中表达的情感
《在山的那边》教学设计
教学目的：
知识和才能：
1、朗读诗歌,品味诗歌语句的深层含义;
2、联络自己的生活体验，感悟人生的哲理
过程和方法：
1、运用自主、合作、探究的方法学习诗歌
2、反复朗读感悟,体会诗歌中表达的情感
情感态度和价值观：
1、领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神
2、学会设计自己的人生，并树立为人生目的不畏艰险、努力奋斗的精神
教学重点：
1、理解“山”和“海”的深化含义
2、尝试合作性、探究性的学习方式，品味诗中重点字词及语句的深层含义,体会文中所阐述的人生哲理，并能联络生活实际加深理解
教学难点：
对“山”和“海"的理解
教学课时：2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课
1、同学们，你们已经从小学进入了中学,这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点在这个起点上，相信每个人对自己以后的人生都会有过朦胧的“梦”，这个梦就是我们的理想，你们的梦是什么呢？能给大家说说吗？(请4、5位同学起来发表自己的看法）
大家的理想都很不错，我们又该怎样为着理想而努力奋斗呢？（学生各抒己见）
不错，理想的实现需要我们坚持不懈的努力，要有毅力和恒心今天我们学习的《在山的那边》，就是一篇关于理想实现的诗歌看看我们从中能得到什么启发
2、写作背景
王家新，出生在湖北省的武当山下,在他童年的五六年里,一直没有走出那山的世界一片寂静的校园,一条清澈的小溪和无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界而作为一个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地于是他产生了一种想法,在山的那边是什么，并为着这一个理想进展艰辛地探寻，甚至影响了作者的一生后来,他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了一首诗，于是就有了这篇课文《在山的那边》
二、初读，整体感知
1、老师范读，学生正音
2、学生自由朗读，注意以下字词的音形义
痴想 （chī）    隐秘 （mì)   苦涩（sè）     凝成 （níng)   诱惑 （yòu）
喧腾（xuān）    耽于（dān）   一瞬间（shùn） 喧腾（xuān） 枯干(kū）
痴想:不能实现的痴心想法                     一瞬间（shn)：一眨眼之间
诱惑:①使用手段，使人认识模糊而做坏事②吸引、招引文中的意思是指山在吸引着我喧腾：喧闹沸腾文中指大海的汹涌澎湃         隐秘：隐蔽,不外露
铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色        枯干（kū)：失去水分，没有水   
3、指名朗读,全班齐读
三、研读和赏析             默读诗歌，考虑问题：
1、诗歌两部分各写什么内容？
从时间上说，第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大以后
从内容上说，第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗
第一节:我的童年；我的想望和困惑
第二节：我长大后;拼搏和奋斗
2、诗歌中的山还仅仅是山，海还仅仅是海吗?探究