文档介绍：想北平
课前预习案
预习目的
１、理解老舍的主要作品 ，把握重点字词。
２、整体感知课文。
一、作者介绍
老舍，生于北京西城舒姓的贫寒家庭，
课前预习案
预习目的
１、理解老舍的主要作品 ，把握重点字词。
２、整体感知课文。
一、作者介绍
老舍，生于北京西城舒姓的贫寒家庭，,，贫困出生，正黄旗。（所以我们在课文中看到的北平更多的是属于平民的北平。）老舍原名舒庆春，字舍予。因为他降生的第二天（2月4日）正当“立春”。，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和、中等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。
生在北京，长在北京，一生67年中在北京度过42年，最后在北京去世。不过，在他写作的41年里，大部分时间却不在北京，只有解放后17年是真正在北京度过的。不管是在伦敦，在济南，在青岛,在纽约，，：长篇小说《骆驼祥子》 话剧《龙须沟》、《茶馆》这些都是写北京的。
据统计,在老舍的作品中共有240多个北京的真实地名。这种细节上的真实是老舍作品的现实主义风格的显著特点之一。北京西北角是老舍的摇篮，也成了老舍作品主人公的故土。北京是老舍创作的源泉。
二、写作背景
《想北平》最初发表和1936年6月16日《宇宙风》第19期，当时的老舍在青岛教书。日本帝国主义加紧了对中国的侵略，中国政府丧权辱国的“何梅协定”的签订,“冀察政务委员会"的成立，都说明华北危机、北平危机。而当时作者不在北平，作为一个爱国的知识分子,他思念家乡,忧心如焚，写下此文就是在呼唤人民的觉悟意识，奋起抗争。
三、自查工具书，掌握文中重点字词。
廿（ ）七 黏（ ）合 辜（ ）负 匀调（ ） 愧杀（ )
四、自读课文，整体感知课文内容。考虑：
１、标题的“想"为什么不换成“写"？
明确：“一方水土养一方人”，“想”带有浓烈的主观情感.“写”可能只是客观的描写，“想”说明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。文章开场，老舍就情不自禁地说:“我真爱北平.”
但马上又说:“这个爱几乎是要说而说不出的。”“说不出”三个字，在两段文字中四次出现，说明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。
2．学生研读1-3段考虑，作者笔下的北平是怎样的北平？他对北平有着怎样的“爱"？从原文中中找出相关语句。
明确：是“我的北平"(第一节)；“我爱我的母亲……我之爱北平也近乎这个……我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿和我的心灵相粘合的一段历史,一大块地方。”等（第二节）；“它是在我的血里，我的性格和脾气里有许多地方是这古城所赐给的。”（第三节）
３、第２段运用了什么手法来写“我”对北平的