文档介绍：《琵琶行》导学案
【学****目的】 
知识目的：
1．解题、理解作者、积累字词及本诗名句，学会古诗诵读。
2．整体把握全诗，理清思路，掌握主要内容。
3. 欣赏作者运用生动、新颖的比喻描绘音乐形象的艺术手法,感受诗中音乐描写的意境；，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉和醉酒欢歌构成她生活的全部。这一切怎不令她纪念，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐。而
“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。然而,好景不长，光阴不再。“弟走参军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活变故，门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸断?所以旋律又进入
第三乐章“沉思曲”:“幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有生。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”(由于心情沉痛，越来越消沉，以致于停顿），命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的考虑当中……
最后一乐章是“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨注意画，四弦一声如裂帛。”这段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚毅急促、震撼人心的节奏，，但薄情的丈夫“重利轻离别”,，悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣"。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”（帛裂也是心碎)，是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！也和诗人无辜遭贬的愤懑不平相合。
总之,诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化（也和诗人的遭遇有相通之处，作者深深领悟其中的感情），让人如闻其声,如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭!
根据四大乐章，你能写出乐曲旋律的变化过程吗？
舒徐流畅一一逐渐沉咽一-一间歇停顿—-激越雄壮-—戛然而止
消沉抑郁——清脆圆润--婉转流利——冷涩凝结-—无声暂歇——激越雄壮--戛然而止."
2．诗歌往往少不了景物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处景物描写的文字。这些景物有什么作用呢?
篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”,表达了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成明晰如画的意境,令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调.
“别时茫茫江浸月”，表达别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，和自然风物有了感应。
“唯见江心秋月白”，写音乐完毕时寂静的环境。音乐完毕，但其感情仍在扩散,一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，衬托了音乐效果,形成令人回味的意境。
另外如“绕船明月江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生"，写诗人的生活环境,渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。
总之,一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍假设沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。
 3．欣赏：作者用了哪些手法来描摹音乐？