文档介绍：《雁门太守行》三稿教案
 
【一稿】
一、导入
肆无忌惮;交头接耳；死无活来;自由走动。
二、读诗三遍
三、谈谈自己读这首诗的感受疑问等。
【二稿】
一、导入
肆无忌惮；死去活来。
二、读——
了刘老师，希望我们能尽快见到喜欢的刘老师!
这堂课虽然只有短短的四十五分钟，但却给了我永远的记忆！
—--——吴美琦
刘老师叫起我时，我发现他的声音非常亲切，于是,就大胆地说出了自己的见解。心理一下子舒畅了,心理的一块大石头落下了。
——-——张伊敏
十月桂花渐渐飘散了,千年诗人的一道道墨痕，一缕缕诗香，却尘封在我的记忆中。
--———周含笑
高晨同学大放光采，任天喜同学也露出了他的锋芒，而我却还在沉思，不敢举手，但他所说的,我都想到过，我的信心大受鼓舞，英勇地举起臂膀,凭着高度的优势，刘老师一眼就发现了我，真的，这是我第一次在语文公开课上发言。
当夕阳西斜，我们且送刘老师分开时，那一份不舍，一份崇拜，一份等待，
都融进了美丽的夕阳中.
——-—-朱润之
一开场，刘老师就用他幽默地话语吸引了全场的师生，同学们专注地听讲，努力地配合。随着刘老师的感染力，不知不觉的,我们好似被感染了，不禁放松了。刘老师就是以那么幽默的语言，让我们将惨重的压力转化为轻松，，您感染了全部在场的人。您让我们畅所欲言，我们才会有如此精彩的赏析。
————-——徐航
我还记得一位老师对课的评论：“这课上得太好了！老师不一般地有创意,学生不一般地聪明！”我们的语文老师王老师也说:
“大家是在对地地方，在对的时候，遇见了对的人，做了对的事！”
--—--——沈玙
我最难忘的，就是您的诗词朗读。“黑云压城城欲摧”,您的手从我们眼前渐渐挥过，如同“拨开云雾见天日”，凝重而深情，突然，双手高举过头,仰天长啸，“甲光向日金鳞开”，您注视天花板,微微晃着头，“角声满天秋色里”,又渐渐低头凝视地板,“塞下胭脂凝夜紫”……您那段绘声绘色的诵读情景，至今还一直在我的脑海里不停地播放。
—---—曹怡璐
在课上，您完全因我们的出色表现而倍感欣慰,无论是在背诗方面，解诗方面还是赏诗方面，您都让学生当起了课堂上的主角儿,就算有些环节出了些岔子，您也很会灵敏应变，不让任何一个人在课堂上难堪，所以我们才会敞开心扉，吐露我们的真实体会,我们的“厉害”也是离不开您的教学艺术纯熟的。您很擅长应变课堂上的各种变化。
——-—-—何塞超
刘老师,您知道吗？您的“死去活来法"我至今还在用，每次美文赏析都是优（加加）。我们这帮好学生遇到了一个好老师啊!
《雁太门守行》恐怕是我永生不会忘的诗篇。您读的大方激昂，那架势，比播音员还好！
——任天喜
你终是分开了我们回到自己的学校，你带走我们的心，却给我们留下了珍贵的财富：希望，努力，微笑！
虽然只有一堂课，但是却改变了许多东西.
-----高晨
他的幽默，使我们开怀大笑，打破了这种紧张的气氛，让我们在笑声中度过那45分钟，在笑声中学****在笑声中前进，使我们答复出来的答案更完美，那些老师也发自内心地鼓起了掌，我感谢他的幽默，使我不再紧张，而这种感谢也充满了整个教室，同时装满了我们每个人的心
—---李紫怡
“叮铃铃"下课铃