文档介绍：第二单元《20以内的退位减法》教学反思
本单元教学内容是20以内退位减法,一是十几减几需要退位的减法，简称20以内的退位减法；二是用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的实际问题,即“用数学”.因此学生学****这部分内容时，必须在理解性不错，很注意观察插图，认清人民币上的面值，明确单位,但也有一部分学生糊里糊涂,看到数字就进展计算，出现了1-8=2（角)这类错误，后来我明确要求学生在计算时,尽量写上每个数的单位，如1元-8角=2角或10角—8角=2角。
2、在上第一堂课的时候，我让学生观察书上的插图，本以为那样可以更直观的让学生看到人民币。但由于我的忽略，书上的人民币有些是旧版的，,而学生如今用的几乎是新版的人民币，所以对于旧版的不是很理解，当然我也准备了真的人民币。可效果不是很好,因为人民币太小，太少,不能让所有的学生都看的很仔细。
3、在人民币兑换这个环节上，我是通过让他们利用自己的学具换出老师所说的多少人民币或是怎样拿这些钱，如:4元3角、50元、，学生的学具又小又多,非常的杂乱，使得整个课堂的纪律有些难以控制。52位学生的差距也很大，优生早就换好,？这点还有待进一步的考虑研究。
 
第六单元《100以内的加法和减法》教学反思
本单元教材是在学生根本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，：
1．让学生在生动详细的情境中学****计算，培养学****兴趣和计算意识。比方，借助教材设计的运送鲜花场境提供的资源，让学生提出整十数加、减整十数的问题，组织学生讨论，、减整十数的计算置入有事物情境、有情节的探究中，使计算含有丰富、，借助教材设计的“发新书”、“买玩具”等，给学生创造结合实际情境提出计算问题和进展计算的空间.
2．引导学生独立考虑和合作交流。教学时，我结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，鼓励每一个学生在动手理论中独立考虑;鼓励学生发表自己的意见，并和同伴进展交流。这样，就给了学生充分探究、考虑、动手、动口的时间和空间,就能实现获得知识、开展才能的目的。引导学生独立考虑探究知识才能让学生在学****活动中逐渐领悟数学，促使学生和同伴合作交流，才能开阔学生的思路,培养学生的合作精神。
3．组织好练****学生应做到能正确进展计算，绝大多数学生应到达每分钟做5~6题。要到达这个目的，除了让学生通过动手操作、主动探究、合作交流掌握算法，还需要组织好练****培养学生的计算才能。
 
第七单元《认识时间》教学反思
《认识时间》是小学数学第二册第七单元的内容，建立在第一册已经认识整时和半时的根底上，教学5分5分地数，1分1分地数，其中学会5分5分地数又是学****1分1分地数的前提和保证。
由于时间是非常抽象的概念，，,学生对钟面上有多少个数字、多少大格、多少小格都有了清楚的认识。再利用课前画好的钟面，学生比较轻松地理解到分针指着每一个数字是多少分，学会了5分5分的数。在练****中发现有
学生把5时4