文档介绍：《雨霖铃》教案
教学目的：1．理解融情入景，虚实相济的特点。 2．理清思路,熟读成诵。
教学重点：鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。
教学难点：品位诗词意像，体会作者感情。
教学课时 :一课时
教学步骤
一凝噎。"
师:这句写情态。语言通俗而感情深挚，形象逼真，如在目前。大家看这幅画面,幻灯7 ，发挥自己的想象，说说“执手相看泪眼,竟无语凝噎”是一种怎么样的情景. （精品文档请下载）
——两手紧紧拉在一起，两眼被酸楚的泪水模糊,便纵有千言万语，也难以一一倾吐，只好无言以对，，把彼此的眷恋之情、又无可奈何之心写的非常深化。 （精品文档请下载）
（4）“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。"
①请同学们想象这几句所勾勒的是怎么样的画面?幻灯8
——作者站在江边,放目远眺，面前所见:有千里的烟波，说明烟波的浩淼，去程的遥远；有沉沉的暮霭，说明暮霭的浓重,天地的苍茫;还有楚天的辽远无边。——作者用如此广阔辽远的空间，和如此浓密深重的雾霭，是否是衬托词人前途的广阔无量？（不是,表现的是离情之深之痛和自己前途的渺茫。）（精品文档请下载）
—-这样的画面给人怎样的感觉?（压抑、苦闷）诗人想到前路茫茫，自己将越走越远，离心爱的人越来越远，心越来越苦，愁思也越来越深。“念去去"几句便是他的内心独白，“念"字用得特别好，，又写情。（精品文档请下载）
上片主要是写临别时难分难舍的情景（实写)。
2．下片：下片主要是写想象中的别后的孤寂凄清的情景（虚写).
同学们自己鉴赏下片，说出你喜欢下片中的哪一句,为什么?幻灯9
（1）“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”
-—叹息古往今来离情之可悲。“伤别离”点明这首词的主旨。“更那堪冷落清秋节"一句，又推进一层，更何况我正在这冷落凄凉的秋季，多么难以忍受！江淹在《别赋》中说:“黯然消魂者惟别而已矣。”柳永把这种感受融化在自己的诗中，又扩大了这种感受,以“更那堪”衬托自己的离情比古人更深。 （精品文档请下载）
——“清秋节”一词，照应前面哪句?（起首一句“寒蝉凄切”。前后照应再次点明离别时的凄清气氛。比起首三句的以景寓情更为明显、深化。)（精品文档请下载）
(2）“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月.” “今宵”三句蝉联上句而来，后来竟成为苏轼相和争胜的对象。那么它终究好在什么地方？———-词中有画,景中含情。（精品文档请下载）
①词中有什么画? （一舟临岸,词人酒醒梦回，只见********的晨风吹拂萧萧的柳树，—弯残月高挂在杨柳的梢头。) （精品文档请下载）
②景中含什么情? （画面是出如今词人“酒醒”之后，他借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已经无绪,更何况酒醒之后？词人此时，昨天晚上“执手相看泪眼"的图景仍然鲜明的留在心上，而如今却是前路是前路茫茫,离所爱之人越来越远，可以想见他的心情。幻灯10) （精品文档请下载）
③感受画面色彩。 （a古人有折柳送行的****惯。“昔我往矣,杨柳依依”，折柳送行,取其依依之态。另外，“柳"”留”谐音，，往往要写到杨柳。 b清秋的晓风是凉的,恰合别后心境的凄凉。