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撰写人:___________日 期:___________境,只要孩子们能理解图意,引出b p m f 四个声母即可,不要在研究图意上花太多时间,以免喧宾夺主,把一节拼音课上成半节看图说话课。
  
  要始终把准确拼读、正确书写字母、韵母作为重点。重点是培养学生准确的拼读音节的能力。对音节,只要求能够准确拼读、进行适量描红、抄写,不要默写。()以减轻负担,保证重点。值得注意的是拼读要与识字、与发展语言结合起来,不能只是单纯技能上的训练。
  
  在写字过程中要注意孩子学习方式的多样化,儿童化,尽量设计多种多样的适合儿童的练习。避免简单、重复的抄写。比如课堂上安排书空训练、口头书写、同桌互相写在对方手心上并检验等等。大量的书写作业会使学生感到疲倦、无味,导致不写作业、厌恶学习等一系列问题的产生。
  
  篇三:单元教学反思
  
  我担任小学六年级的英语教学工作。在工作中,我尽力从各个方面培养学生对英语学习的兴趣,在完成教学任务的基础上,提高教学质量、不断开拓视野拓展学生的知识面,深刻把握新课改精神,倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,下面简单地回顾一下这段时间所做的一些英语教学工作。
  
  一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
  
  1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
  
  2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。
  
  3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
  
  4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
  
  二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
  
  学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:
  
  1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
  
  2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。奥尔夫音乐教学反思按比例分配教学反思安全教育教学反思那天,听了一天的课,学校语文优质课所呈现的精彩令我惊喜,感受颇丰。一种不吐不快的感觉深深的攫住了我——那就是语文课堂教学要向什么方向发展?我的观点还是“大道至简”。
  所谓“大道至简”,一堂课理应如此。崔峦教授也说:“简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展。”可以说,语文课堂简约化已成共识,而且也是必然的趋势。怎样才是简约的课堂?我想,版块式且环节少的课堂流程是首要的,删繁就简后,其课堂呈现的文化张力、情感张力、智慧张力才会自

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