文档介绍：七年级综合实践活动教案案
七年级综合实践活动教案案
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七年级综合实践活动教案案
教案一: 《迷失野外如何来辨别方向》活动方案
设想：地理是一门综合学科,它集中了自然科学和人文科学,其实用性很强,和我们的生活息息气候类型分布图,分析得出我国气候的特点为复杂多样。
•  四边互动
互动 １ ：
师：黄梅时切家雨”指的是什么时间？在什么地区的降水？
生：分析汇报。
师:评价与纠正。
生明确：黄梅时节一般是指六月中旬，江淮地区梅子成熟之期。
互动 2 ：
为什么三首诗对梅雨时的天气有不同的看法？
“明确”三位诗人是在不同的地点或是在不同的天气状况下写的诗。
互动 ３ ：
师：梅雨季节时,经常下雨,而且持续时间长，这种降水是什么原因造成的呢？
七年级综合实践活动教案案
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七年级综合实践活动教案案
生:小组讨论后汇报结果，师评价与交流。
生明确:由于季风气候的影响,我国东部地区的降水主要是由夏季季风带来的，由于我国位于世界上最大亚欧大陆的东部，位于世界最大的大洋——太平洋的西岸,海陆的热力差异及纬度位置使我国深受季风的影响,形成典型的季风气候。
互动 4 ：
师:读图：冬季风和夏季风的图，分析夏季风与冬季风的特点。
生：填表
 
源地
风向
特点
夏季风
太平洋、印度洋
偏南风
暖、湿
冬季风
西伯利亚
偏北风
干、寒
师评价。
互动 5 ：
师;江南的梅雨从降水形成来讲是什么雨?
生：自主回答。
师:评价与补充。
生明确:当北方的冷气团从南方业的暖气团交汇，暖空气轻，冷空气重，较轻的暖湿气流就会被台升到冷空气之上，暖湿气流在上升的过程中，由于气温不断地降低,水汽就会冷却凝结成去致雨，这种雨就叫锋面雨。
夏季风每年 ４ 、 5 月份到达东南沿海,形成雨还， 5 、 ６ 月到达长江中下游地区, 7 、 8 月份再向北移动，到 ９ 、 10 月份开始逐渐退回海洋。所以在 6 月时,东部地区的各地天气状况也不相同。
互动 ６ ：
师:这几位诗人描写的会不会是西北地区呢?
生讨论，师指导，得出结论,师评价。
明确:唐代诗人王之涣有一句诗写到:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。受地形因素的影响，大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山脉——冈底斯山脉,把我国划分为季风区与非季风区。西北部地区很难受到夏季风的影响。
互动 7 :
师:我国季风气候最为显著，季风对我；们的生产和生活会产生什么影响？
生:讨论后汇报结果，师评价并交流。
生明确:有利方面:在夏季风带来丰沛的降水，形成我国气候的一大特征:雨同期。即同时满足了农作物生长所需要的两个条件,气温和降水,对农业生产的发展十分有利。
不利方面:季风来临的早、晚或是太强、太弱都会带来各种灾害性天气，如寒潮,洪涝，干旱。这些自然灾害虽然防不胜防，但如果我们能多了解一些相关知识，还是能降低灾害程度。
互动 8 :
师:我国除了季风气候外,还有没有其他气候类型呢?
学生读图,比赛说出结果,师评价补充。
生明确：我国面积广大，地形复杂,气候类型多种多样。
互动 9 :
师:我国气候复杂多样，对农业生产有什么好处？多样的温度带和干湿区对各种植物和农作物品种的生长有什么影响?
生:小组讨论后汇报讨论结果。
七年级综合实践活动教案案
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七年级综合实践活动教案案
师:评价与补充。
生明确；我国气候复杂多样。因此，世界上大多数农作物和动、植物都能在我国找到适合生长的地区,使我国的农作物及各种动、植物资源极其丰富。
达标反馈:( 小组竞赛形式分四组）
•  必答题。
A 组:影响我国夏季风的风主要是( ）
•  西南季风 ( 2 ）西北季风 ( ３ ）东南季风 ( 4 )东北季风
Ｂ 组:我国季风气候显著,其形成的主要原因是（ )
•  地形复杂多样。
•  面积大,所跨纬度广。
•  海陆热力性质差异
•  气压带和风带的南北移动。
Ｃ 组:我国既不受冬季风影响,也不受夏季风影响的地区是（ ）
•  云贵高原
•  藏北高原
•  塔里木盆地
•  雅鲁藏布江谷地
D 组:夏季风强的年份，我国容易出现（ ）
•  南涝北旱
•  北涝南旱
•  西涝东旱
•  东涝西旱
•  抢答题
•  位于我国季风区的盆地是( )
•  每年 6 月份，一般发生的现象是( ）
•  我国水旱灾害频繁发生的主要原因