文档介绍：怎样备好一堂课
我认为在整个数学教学的过程中，是以备课为始，以作业设计为终的。。只有真实充实有效的备课才有可能生成有活力的课堂。可是很多时候我们忽略了备课的重要性，借别人的抄一抄,网受骗一当怎样备好一堂课
我认为在整个数学教学的过程中，是以备课为始，以作业设计为终的。。只有真实充实有效的备课才有可能生成有活力的课堂。可是很多时候我们忽略了备课的重要性，借别人的抄一抄,网受骗一当，写出的备课教案就是为了应付检查，这些教案不是“为我所用"的教案，这样写出的教案压根儿课上就不能用。或者有的教案没有个性，没有结合班级学生和老师自己的实际,这样不动脑子琢磨推敲只动手抄写的徒手教案,？
        一、 钻研教材
        这里我在强调钻研教材的时候，，会感觉很简单，很容易，。其不知就是这些我们认为很简单的内容对于我们的孩子，对于我们的课堂驾驭难度却是很大的。因此在钻研教材的时候，我们要做的是俯下身子让自己成为一名同年级的学生，充分理解学生现有的认知程度和生活经历，从孩子的学****根底出发，从孩子的每一点真实需要出发，钻研教材，把握教材,假设有时间最好进展通读教材，明确新课在整套教材中处于什么领域范围，是数的范畴,还是空间图形范畴,新课的学****是在哪个知识点的根底上进展的，又将拓展到哪一个知识点的学****才可以更好的来把握教学目的,设计教学环节。因为不同的数学领域教学的形式和方法也是不同的。对于一位新老师,一本数学课程标准和一本数学教材应该是备课时必不可少的两本书。对于教学参考我想在我们刚刚起步时，也应该很好的来学****毕竟那上面的很多内容是经过了多年多少人研究证明的，所以在我们还在没有形成自己独有的教学风格时，教学参考仍然是我们教学的根据。
（精品文档请下载）
        二、 研究目的
        每一课都有它的教学目的,整个教学设计中,教学目的是课堂灵魂,只有确立了合理、科学、符合实际的教学目的，才能更好的预设课堂,使课堂扎实灵敏。很好的制定课时教学目的并不是一件容易的事。它依赖于老师对数学教材的深化剖析、分割、取舍、和打破。又需要对教育对象——--学生的学****起点的准确把握，而且课堂是动态的，理想和现实总会有一定的间隔 .   （1）学会从单元目的中分割出课时目的。每一节课的课时目的的拟定必须放在单元目的甚至学段目的中加以考虑，要从单元目的中加以合理分割，并进一步把课时目的分割成为每个环节的目的，教学设计要从目的达成的角度对教学过程中的每个环节进展考虑。目的不能太空,太大。（精品文档请下载）
(2）课时目的的内容是详细的。在备课中表达时要落实到详细的知识点,而且对知识技能掌握和才能、，着重开展哪些才能，从哪些方面促进情感、态度的开展.
（精品文档请下载）
（3),请可