文档介绍：中班观察记录与反思
中班观察记录与反思
中班观察记录与反思
中班观察记录与反思
教学活动观察记录及反思教学活动观察记录及反思姓名邵晓晓时间
2011 课
题名称：课题名称：桃树下的小白兔第一个环节事和吸引幼儿的注意，避免幼儿因故事太长而走神，效果可以。
欣赏完后，我提出几个问题，引导幼儿想象花瓣还可以当什么？自己会把花瓣送给谁？锻炼幼儿大胆想象的能力，激发幼儿关心别人的情感。
最后，我请幼儿边第三次欣赏故事，边跟着录音小声讲述，并加上表情与动作。
大部分幼儿积极参与，个别好动的幼儿因时间长了，有点坐不住了。
活动反思：语言活动简易让幼儿感觉抽象和没趣，反思这次活动，我感
觉： 1、如果配上形象的课件、图片，会增强详尽形象性，易于幼儿理解； 2、语言美、意境美更多的需要意会，而不是言传，所以，通过表情、肢体动作、
音乐的辅助，可以更好地感受、体会； 3、对动词的解释，直观的动作比语言更简易让幼儿理解； 4、欣赏的作品合宜过长，篇幅过长，影响欣赏的次数，而且幼儿的注意力也不能长时间保持，这样就会影响教学效果。
教学活动观察记录及反思姓名邵晓晓时间 2011 课题名称：小熊是谁课题名称：小熊是谁活动观察记录：小熊是幼儿非常喜欢的小动物，中班的音乐游戏
《谁是小熊》的选材适合本班幼儿年龄特点。
本次活动以音乐教学游戏为主导思想，将幼儿刚学****的新歌曲贯穿运用到抢椅子的游戏中加以复****和升华。
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并且激发了幼儿的参与兴趣，让他们在松弛、欢愉的氛围中学****知识，掌握唱歌节奏的技巧，让幼儿充分体验了游戏的欢乐。
刚开始的时候先让幼儿感知音乐旋律，幼儿在学唱的过程中掌握了歌曲的节奏。
歌曲最后的倾听音乐的快慢，由于平时有过这类似的节奏练****幼儿很快就掌握了音乐快慢和动作快慢之间的联系。
在学的过程中，有的幼儿学****起来接受能力比较快，我就利用榜样的作用，让其他幼儿主动学****有了鼓励和同伴的互相学****的力量，幼儿歌曲的学****掌握也较快。
游戏是幼儿最喜欢的活动，我抓住幼儿的身心特点，活动中在游戏情境中引领幼儿感受、体验抢椅子找家的欢乐。
并改变了原来的游戏规则，就是让孩子在没有找到椅子的情况下，坐到其他小朋友的腿上，避免了无语，这样有用地调动了幼儿活动的积极性，使幼儿的游戏兴趣大增。
由于我们班级人数较多，本来采用了一个圆圈玩游戏的方法，感觉玩得不怎么放得开，地方有些挤。
配班何老师灵机一动，说采用里面两圈的方法游戏，这样每个孩子都有足够的空间，而且可以练****他们的方位知觉。
就这样，虽然进行韵律活动时，幼儿经常处于运动和兴奋的不安定状态，但是由于幼儿的注意力高度集中，平时听音乐信号起立和坐下，休息时候静悄悄的常规比较好。
在老师的带领下，孩子们一起投入到了游戏中去。
孩子们有了玩了一遍还想玩一边的念头。
活动反思：通过本次活动，我深刻认识到