文档介绍：一、,知道自立自强是一种优秀的品质。懂得管理和安排自己的生活,逐步培养自立能力,学****过自立生活。知道成功离不开自强不息的精神。在生活中培养自己自强精神。《名人故事》导入新课,让学生初步了解自立自强是一种优秀品质;通过情景研讨《我来当编剧》,让学生充分讨论这个情景,然后,教师围绕情景层层设疑,循序渐进导入新课内容,最终完成教学目标。、态度与价值观通过学****认识自立自强是一种优秀品质,古往今来,成就伟大事业的人都是自立自强的人。体会自强不息对个人、国家和民族的意义,在生活中自觉培养自立能力和自强精神,勇于面对困难,做生活的强者。二、学情分析现在的学生绝大多数是独生子女,在家庭中享受特殊的保护和关爱,缺乏基本的生活自理能力,学生自已也把生活上对父母的依赖看成是理所当然的。对于七年级的学生来说,自我意识和独立性逐步增强,正从依赖走向独立,养成自立自强的精神是非常重要的。三、教学重点、难点重点:如何培养自立自强的精神难点:自立自强对个人成长和国家、民族发展的重要意义四、:围绕一个情景进行整个教学过程。:阅读情景,在教师的指导下,让学生围绕课题,充分讨论。最后,通过归纳总结,带出知识点。五、教学过程环节一、[名人故事]导入新课设计意图:让学生初步了解自立自强是一种优秀的品质。环节二、[自学导读]本课重点:如何培养自立自强的精神观点:自立自强并不是与生俱来的,需要在长期的生活中自觉培养。问1、自立自强的含义是什么?问2、为什么要培养自立自强的品质?(或:培养自立自强的品质有什么意义?)问3、怎样培养自立能力?问4、怎样培养自强精神?设计意图:让学生再现预****提纲,为新课讲授做准备。环节三、[情景研讨]情景一、赵敏是沈阳百乐家具厂的老板,,赵敏的儿子,,母亲是拥有百万资产的富婆,:(1)为什么在儿子看来自己的前途不成问题呢?他的这种想法正确吗?为什么?设计意图:为引出自立含义作铺垫。反映社会普遍现象。教师活动:对情景作简单复述,突出关键字眼,为学生答题提示方向。学生活动:带着题目阅读情景。回答问题。情景二、但是母亲对他的安排大大出乎他的预料:我打下的江山凭啥要白白送给你?你自己到外面闯去,,你不能回家,,接过母亲递来的1000元钱,强忍泪水奔出了家门题目:(2)你认为徐建国是一个怎样的人?(3)母亲真的“绝情”吗?她这样安排的目的是什么?设计意图:通过题目(1)让学生了解自立自强的含义,通过题目(2)让学生知道自立自强的重要性。更加深刻体会自立自强是一种优秀的品质。教师活动:对情景作简单复述,突出关键字眼,指导学生答题。学生活动:带着题目阅读情景。回答问题。情景三、一年后,,一个叫张哥的人忽然出现了:“一年到了,难道你不想回去看看妈?”一提起这个话茬,一年来的苦辣酸甜顿时涌上徐建国的心头,张哥沉默了好一会儿才说:“给,.”放下信的时候,泪水已经打湿了衣襟,徐建国哭喊着跑出酒店。(4)徐建国的创业之路一帆风顺吗?对你有什么启示?(5)开