文档介绍：《ATP的主要来源——细胞呼吸》说课稿
大家好，今天我要说课的内容是细胞呼吸，接下来我将从以下几个大的方面来进展。
一 教材分析《ATP的主要来源——细胞呼吸》说课稿
大家好，今天我要说课的内容是细胞呼吸，接下来我将从以下几个大的方面来进展。
一 教材分析
本课是《普通高中课程标准实验教科书 生物①（必修） 分子和细胞》，和由细胞呼吸原理在生活及消费理论中的应用，和实际生活的联络是非常严密的。有氧呼吸的过程和原理和前面所学的线粒体的构造和功能、主动运输、ATP等内容有亲密的关系,也为后面学****光合作用等其他生命活动的规律奠定了根底，因此是本章的重点内容。（精品文档请下载）
二 学情分析
在学****了线粒体的构造和上一节的ATP的知识后，学生应该已经对呼吸的有了一个初步的理解，，并让学生自己提出有关细胞呼吸的实例，比照分析,并讨论交流，在老师帮助下共同完本钱节的学****精品文档请下载）
三 教学目的
知识目的：
能说出细胞呼吸的概念、类型、场所、生理意义和在消费理论中的应用；
能理解有氧呼吸和无氧呼吸的概念、总反响式、过程及图解；
区别有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
才能目的:
通过讨论交流，培养自主学****和探究的才能；
通过比照有氧呼吸和无氧呼吸,培养对相关知识概括总结和比照的才能.
态度情感价值目的：
在学****过程中，通过比照有氧呼吸和无氧呼吸，认同生命是不断变化并适应环境的思想，并在以后的生活中适当扩展知识面,学会把书本上的知识和生活、消费理论相结合,培养对生活的热爱.（精品文档请下载）
四 教学重点
有氧呼吸和无氧呼吸的过程。
五 教学难点
1、细胞呼吸的原理和本质；
2、有氧呼吸中物质和能量的变化；
3、探究酵母菌的呼吸方式（实验）.
六 教学策略
根据教学的重难点，把学****内容主要分成两块，首先是最根本的讲授部分，也就是本节课的主要内容，将讲述两种细胞呼吸类型,让学生有个根本整体的认识，在掌握了有氧呼吸和无氧呼吸的根本理论知识后，我们将通过一个探究实验也就是探究酵母菌的呼吸方式,让学生自己动手动脑，把所学的理论知识运用起来，既得到了复****稳固的效果，也有探究的目的,通过合作探究学****掌握所学知识。
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七 教学方法和学****方法
教法
通过提出和生活相贴切的实例，激起学生的兴趣；
在学****过程中不断提出问题，引导学生自主学****和讨论,增强知识印象;
使用多媒体教学，通过图片使学生能更好理解细胞呼吸这一抽象的概念,并更好的明白其中的过程和机制。
学法
学生在学****的过程中，不能仅仅重视书本上有限的内容,更重要的是要养成自主学****和探究的****惯，养成良好的学********惯，所以通过实验让他们参和其中，自主探究把合作交流和自主探究互相交融，培养动手才能和自主学****才能。（精品文档请下载）
八 教