文档介绍：一、教材分析
《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽,气势非凡,景观的描绘，，不但要使学生增长见识，学****作者的观察及表达方法,受到语文才能的一、教材分析
《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽,气势非凡,景观的描绘，，不但要使学生增长见识，学****作者的观察及表达方法,受到语文才能的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。
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由于学生没有感性认识作根底，对文中的一些描绘如：“水天相接的地方出现了一条白线”，“形成一道六米多高的白色城墙",“犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而来……"等不易理解,易产生疑惑：这是怎样的一种景象?真是这样吗?因此对于作者基于真实，,才能很好地理解体会作者生动形象的语言表现力.
打破难点的方法：
（1）借助录像,提供感性材料，帮助理解内容，释疑解难。
（2）朗读和品味词句相结合,朗读中品味，品味后朗读。
二、教学要求
1。通过本课教学,使学生理解钱塘江大潮宏伟壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情.
，正确概括段意。
,把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，促进朗读。
4。结合课文理解“横贯"、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨"等词语及比喻句。
教学用具：
钱塘江大潮录像带（3分钟）音乐录音带（）词语卡片。
教学时间：3课时
三、教学过程
（一)激趣释题,老师朗读课文。
目的：激发学生对新课的兴趣，同时创设情境，***入境，让作品感染学生，训练听、思、说才能。教学手段：用音乐伴朗读。
用谈话法引出课题：
同学们，你们到过江边吗?你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用,水面会发生定时涨落的现象,这就叫作“潮”。
板书“潮"。
一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来.
板书“观”.范读课文。听读考虑。
：他看到的是怎样的一次大潮?按照他描绘的顺序，使你在头脑中出现了几个画面。
老师在音乐的伴奏下有感情地朗读课文。
读后学生逐一答复以下问题。根据答复板书钱塘江大潮,天下奇观。
追问：“天下奇观”的“观”当什么讲？什么叫“天下奇观"？
(二）理清文路，分段精读。
目的:知道作者是按照“潮来前、潮来时、潮过后”的时间顺序写的，并按照这一顺序正确地给文章划分段落。理解各段主要内容，并能抓住要点准确概括段意.
步骤:
1。理清文路，划分段落。
请大家翻开书，快速默读一遍课文，看看作者是按照什么顺序写的，可以分为几段?
,学****第一段。
方法:默读.
要求：边默读边考虑:作者在这一段里交代了什么？主要描写了什么？
学生应弄懂，交代了观潮的