文档介绍：参观忻州一中感悟
3月9日下午4时许，我们一行一百六十余人提前来到了忻州一中门口等待，忻州与一个普通城市没什么两样，破破的，乱乱的，在这么一个有些落后的地区，能有什么好的教学经验？还不是用上好的生源来创造“奇迹”？然而，在我们自****时间为学生自主时间。
（4）禁拖堂：重视先备好课，设计好课堂，四十五分钟内解决问题，老师拖堂了说明教师备课不充分，没有设计好课堂。他们认为侵占学生的自****休息、活动时间是一种不道德的行为。
（5）先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。
忻州一中这些做法说明了他们充分认识到学生是教学的主体，认识到教师在教学过程中必须突出主体、尊重主体，认识到教师在教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。在我们学校有人备课不充分造成****惯性的拖堂，有人的课堂教学效率低下结果只能挤占学生的自****时间，有人布置作业缺乏针对性、量大、题难繁偏……面对这种现象，有人甚至用兢兢业业、勤勤恳恳来掩盖其课堂教学充斥、着低效无效的劳动，其实他缺乏的是课堂效率观和协调作战的整体意识。这几年我也在反思：早读有人讲课、下午的自****被侵占了、晚自****还有人讲课，学生哪儿来的时间做作业哪儿来的时间思考呢？难道我们的教学不是在对满堂灌的应试教育起到了推波助澜的作用吗？学生不喜欢动脑筋思考学****缺乏主动性我们难道没有责任么？
2、对素质教育的正确理解
“素质教育的重点在于课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道在课堂上，抓住了课堂教学就抓住了素质教育的核心。”这几年来忻州一中人一直在贯彻这一精神。
9日上午我听了一节课，观看了两节课，与我们的公开课差不多（准备很充分、教学内容详实、教学过程突出了学生的主体性），只是感到他们没有花架子、课堂更真实。另外有三点给人以深刻印象。①用到了多媒体技术，省去了不少教学时间。②课堂中没有看到教师的慷慨陈词式的演讲，映入我们眼帘的是师生间的聊天式的教学，教师诱导、学生探索、教师不仅参入，而且有合作。③教学环节层层落实，如每讲完一个概念或规律就有短小精悍的针对性极强的练****一二三，效果非常好。
我认为他们抓住了素质教育的核心——课堂教学，在课堂中注意了知识的层层落实、注意了在获取知识的同时注重了思维的发展、能力的培养、学********惯的养成。
在参观完了后我们发生了激烈的争论，就一些问题统一了认识：①忻州一中经验要学、要好好的学，但不能照办忻州一中经验，要汲取。②一中的办学理念、做法与忻州一中有相似之处，但远远没有达到忻州一中的境界，所以我们要坚定一中的发展方向。③素质教育能否取得成功的关键在于课堂教学是否突出了主体、课堂教学是否具有发展性、课堂教学是否更有实效。④改变教育观念是新课改的关键，学校要落实教师学****新课程的环节，教师要有意识地加强自身学****我们学校的很多教师教学水平和素质并不见得差多少，不足的只是教育教学管理和多媒体的应用。
结合我校实际，我有如下想法：
1、进一步完善我校“量化管理”模式，重激励轻处罚，使我们的管理既有章法又有激励机制。
2、建立学生快速反馈通道，使老师能及时地了解学生的需求，尽快调整教育、教学的方式，同时帮助学校相关部门作出正确的决策。
3、强化学生自我心理激励功能，建全班级和年级的激励体系。结合期中、期末考试可开展评选“学****标兵”、“勤奋