文档介绍：设计思路
幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的
耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不
同的声音，不仅是为了开展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的<br****惯。
设计思路
幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的
耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不
同的声音，不仅是为了开展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的<br****惯。
活动目标
培养幼儿注意倾听各种声音的****惯，并能够分辨各种事物的声音特点。
培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力。
鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。
培养幼儿敏锐的观察能力。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片
活动过程
( 一) 寻找声音。
师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫， 这下把贪睡的小花
猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说： ‘喵—喵—再让我睡一会。 ’一群小鸡
在草地上唱歌，‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—，你们
好! ’‘叽叽—叽叽，你好 ! 你好! ’
师：小朋友们，刚刚你们听到了什么动物的叫声它们是怎么叫的
幼：我听到大公鸡咯咯咯 / 我听到小花猫喵喵叫 / 小鸡叽叽叽叽 /
小羊咩咩叫。
师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音 ( 让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下 ) 。
幼：小钟在走时发出的“滴答滴答〞声 ; 大街上汽车发出“嘟嘟嘟〞的响声 ; 下雨打雷的“轰隆隆〞声 ; 老师弹琴发出的声音 ; 打鼓时发出的“咚咚〞声
师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出
声音
幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸
师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能
不能发出声音 ( 教师背对幼儿， 卷起舌头，用力在口里弹动， 发出“嘚嘚〞声 ; 把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘〞的声音 ) 。请幼儿想想，刚刚的声音是怎样发出来的，并请幼儿模仿。
请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的是什么乐器的声音
( 二) 认识声音的长短、大小和快慢。
幼儿听录音带。
雷声和风声。
小溪流水和海浪声。
小羊叫和青蛙叫。
火车鸣和汽车鸣。
带着幼儿一边模仿一边进行比拟，区别哪个声音长哪个声音短
让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。
和娃