文档介绍：: .
20XX 年”与
“探究 ”相辅相成达到高水平的学****境界。
在听课评课中看群体学生的学****水平。是否积极
参与、是否独立思考、 能否主动探究、 能否自由表达、
是否善于合作、是否富于想象、是否敢于否定、是否
兴趣浓厚。
知识目标学会了吗 ?能力目标会学了吗 ?情感目标
有趣吗 ?
三、怎样听课要清楚
听课是教学的常规工作之一。也是一种技能和方
法，听课不是目的，听课是手段，是途径。尤其是对
专业引领人来说，通过听课要达到甄别判定课堂教学
优劣的目的，从而帮助、指导课堂教学弱的教师提升
教学研究的水平和质量。
作为听课者来说，首先要明确听课的目的、和要
求，然后要了解教材、学校和教师的基本情况。再要
处理好听课者与被听课者的关系，无论你是什么身份
进入课堂就应抱着向别人学****的态度去听课，平等赏
析的目光关注教师，亲切的问候语，目的是转移和减
轻教师的紧张或抵触情绪，尽最大可能地迅速取得被
听课者的信任、 理解和配合。 要不断地学****教育理论。
掌握先进的教育教学理论是听好课的前提。听课要透
过现象看本质，即要从感性认识上升到理性认识。随
着课程改革的不断深入，新的思想、新的方法、新的
经验、新的问题不断的涌现听课者就应该不断地关注
学****有关学科的新的理论、方法和经验等，了解课程
改革的新的政策形式、教学要求等，获取新的信息、新的知识，思考新的问题，提出新的措施和要求。从
而提高了自己听课的品味准确地发现教师课堂教学的
优缺点， 提高听课的针对性和有效性。 要做到听、 看、
记、思有机结合
：听教师的授课是否体现新课程的理念、
方法和要求。是否重点突出，详细得当。语言是否流
畅、表达是否清楚。是否有知识性等错误。是否有创
新的对方。教师的思维是否宽泛，学生的发言是否准
确。
：看教师主导作用的发挥。看学生主体
作用的发挥。
：教学实录，教学评
：教师为什么要这样处理教材，换个
角度行不行， 好不好 ;对教师的成功和不足以及出现错
误的地方，要思考原因，并预测对学生的相关性影响 ;
如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考 ;
如果我是学生， 我是否掌握和理解了教学内容 ;新课程
的理念、方法、要求等如何体现在日常课堂教学中，
并内化为教师自觉的教学行为 ;这节课是否反映了教
师正常的教学实际水平，如果没有听课者教师是否也
会怎样上等等总之，教师要抱着虚心学****的态度从教学中发现
作课者的长处，揣摩作课者教学设计的意图，从作课
者的风格中有所感悟。其次听课教师要做好翔实的记
录，也就是教师自己认为有价值的东西，以被自己研
究，而不是应付领导检查。要学****别人的经验，学会
创造新鲜事物，在及时梳理和吸纳新思想、新观念的
同时，还要进行批判性思考和研究，形成个人独特的
见解。它是加快教师成长的一条捷径。在平时的教学
实践中加强教育新理念的运用和推广，有利于提高教
学实践活动的科学性和实践性、促进教师及早形成个
人的教学风格。
地铁安全事故心得体会
真的没有想到，这件事情就发生在离自己这么近
的地方。虽然我不是工程专业的专家，但是由于工作
的关系，不得不经常关注这些事情。但是真就发生在
离自己如此近的地方，心里说不出是震撼还是打击。
常听人说，怪事年年有，今年特别多。这话放在 08
年来说还真是不假。雪灾、不断的地震、煤矿、现在
又添上了杭州地铁这一笔。我想，在我们行业的巨灾
统计上， 20XX 年绝对是需要单独提出来的一年。还想起十一长假之前被总部召回培训的事情，正
好内容就是地铁和地面道路的修建风险分析和管理。
在这一行工作了这么些年了，加上一直都在专业岗位
上，对这些大的基建项目感觉就像 “鸡肋 ”，弃之可惜，
食之