文档介绍：1案例名称《司马光砸缸》教学设计科目语文教学对象小学一年级学生设计者刘雯课时一课时所用教材九年制义务教育六年制小学《语文》教科书一、教材内容分析有一次,司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸里。缸大水深,眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外面向大人求救。司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸砸去,“砰!”水缸破了,缸里的水流了出来,被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静,从小就是一副小大人模样。这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。这件偶然的事件使小司马光出了名,东京和洛阳有人把这件事画成图画,广泛流传。二、教学目标(知识与技能,过程与方法,情感态度价值观):学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字"得"。:理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。:正确、流利地朗读课文。三、学****者特征分析1、学生是小学一年级的学生2、学生当前仍是以形象性思维为主,对抽象的问题难以理解,因此难以直接通过蚊子去理解司马光砸缸的具体方法。3、学生年龄小,喜欢叙事性强的课文,此课文是讲古时候的故事,学生对课文的兴趣比较浓厚。4、学生以初步学会多钟汉字的拆分方法。四、:,在其他同学的帮助或教师的提示下理解字词以及句子的意思;,学生自己找出问题的答案并和全班同学交流(问题解决)。:学生通过自主阅读拓展资料讨论,在深入理解的基础上,提高阅读能力,积累词句,促进思维的深层次加工。五、教学环境及资源准备1、教学环境:多媒体环境。2、资源准备:PPT课件、生词生字卡片。2六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、揭题走近人物提出问题:这节课我们来拜访一位古人,他是谁呢?并要同学们通读课文,看插图理解课文。(1)读通课文(2)思考:谁砸缸救人,请介绍一下这位名人设计意图:创设谈话情境,引发提问,组织学生谈话交流,了解学生对人物及课文内容的感知,为新课展开做铺垫。资源准备:PPT