最新第二十九课：春节,你不要走.docx

文档介绍：第二十九课：春节，你不要走
设计理念
以学生为主体，给学生充分的自主、探究、合作的学****机会，通过自读、自悟、师生合作、生生合作、 探究交
流，分享学****的乐趣。在教学中，主要以识字为基点，通过反复
第二十九课：春节，你不要走
设计理念
以学生为主体，给学生充分的自主、探究、合作的学****机会，通过自读、自悟、师生合作、生生合作、 探究交
流，分享学****的乐趣。在教学中，主要以识字为基点，通过反复朗读、描画、勾圈、谈体会等多种 方法培养学生的语
感，激发学生的思想情感，增强学生对春节的喜爱之情。
教学目标
1
认识 12 个生字，工整、美观地书写 8 个字。
2
结合上下文理解部分词语，在有感情地朗读中积累词语，感悟
4 个排比句的语言美。
体会春节的快活、热闹。
教学重点
引导学生有感情地诵读课文。
教学难点
借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。
教学准备
学生：课前回忆自己以前是怎样过春节的，思考一下春节该如何度过。
教师：生字词卡片，教学挂图、录音机、磁带。
教学过程
一、 谈话交流，引入新课
出示课题，你们喜欢春节吗？为什么？（学生自由发言，讲述自己过春节的情境）
看来大家都挺喜爱春节的，今天老师就带你们去认识一位特别喜爱春节的朋友，让我们去看看 , 他和他的伙伴是怎样过春节的。
二、 自读课文，了解大意
借助拼音自由朗读课文，用自己喜欢的方式勾画出不认识的生字和不理解的词句。
通读课文，看看课文主要写了什么。
三、 再读课文，自主识字
借助拼音读准字音，联系旧知识，用自己喜欢的方法识记生字。
学生观察生字在田字格里的位置，师选择较难写的字范写，指导。
学生照范字认真书写。
同桌相互检查识字、写字情况，相互交流自己的写字体会。
教师小结。
四、 美读课文，体会情感
自由地读文，说说自己读懂了什么。还有哪些没有读懂？
课文哪些地方具体写出了春节是最快活、最热闹的节日？
学生自己朗读第二段。
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