文档介绍：大四站中学校本培训五年规划
大四站中学校本培训五年规划
2022——2022年
一、指导思想
以邓小提高教科研能力。要重视科研培训与教育科研紧密的结合，围绕新课程的实践，结合课堂教学，进行教育教学方法和教育科研根本方法的培训。根据学校和教师的个体实际，针对新课程实施中的实际问题，确定研究课题，进行有针对性的研究，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育教学能力，提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践，推进根底教育课程改革的深入开展。
通过学****创新教育的根本理论和根本要求，使教师研究如何把学科创新教育的根本理念和根本要求转化为具体的教育教学行为，实现德育教育和学科教学的创新。通过政治理论、教育政策法规和学校管理理论与知识的学****更新学校各级管理人员的管理理念，提升管理能力，提高管理的效能，推进管理工作的现代化。 四、培训形式
学校根据教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄层次等实际情况，采取有效的培训方式，努力形成自己的校本培训特色，其根本形式主要有：
教师自主学****记读书笔记，学校每学期推荐书目，组织教师开展读书学****交流研讨，让读书成为教师的自觉行动。
结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题〞，聘请专家进行专题讲座。
以教研组、年级组为单位，定期交流学****体会、探讨教学方法、研讨教学评价、教学管理等。
4、教学观摩
组织教师学校内部和校际之间的分层次、多形式的教学观摩、评议，并形成制度。
聘请校内外名优教师定期听课、评课，进行现场教学研究的指导。
学校加强与旗教研室的合作，申报课题，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同开展。
开展校内、校际教师之间的教学交流，学****好的教学方法和先进的教学理念，组织外出考察学****取长补短，不断提高。
根据不同时期教师继续教育的应急任务，进行集中短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有开展前途和潜力的中青年教师，与有关培训机构合作，重点培养，研修提高，培养专家型的教师。
五、实施步骤与考核要求
校本培训分四个阶段进行，各阶段实践局部考核合格者记35学分，各项培训内容理论考试合格者，按有关规定另记学分。
第一阶段〔2022－2022、2022－2022两个学年〕学****教育理论，转变教育观念；总结自己的教育教学经验，进行自我反思 。
考核要求：学校对参训教师进行考核，考核内容包括不少于1万字的读书笔记和一篇不少于3000字的反思性教育教学论文或教学总结。
第二阶段〔2022—2022〕开展教育创新实践，不断提高创新意识和创新能力 。
考核要求：对教师的教育创