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阅读基础知识点总结归纳 阅读基础知识点|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全
众所周知，高考语文中的阅读部分分为文言文阅读和现代文阅读两大块，而且占的分的本意是因恐惧而颤抖；震惊联系上下文，它强烈地表现了我被深深感动的情感；从而说明了阿长的热心对我成长的意义的重大。
2．理解某句子的含义或分析句子的作用
(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。)
(2)分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。
在文章开头，内容方面上：(议论、抒情句)开门见山，开篇点题(主旨、话题、论点)；(描写句)交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。结构方面：或总领下文，或埋下伏笔推动故事情节的发展(记叙文)，或设置悬念、吸引读者(记叙文)等。
在文章中间，内容方面：(议论、抒情句)画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等；结构方面：承上启下(过渡)；概括分论点(议文章)等。如果句子单独成段，还有强调的作用。
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在文章末尾，内容方面：(议论、抒情句)点明(强调)中心，深化(升华)主题(记叙文)；归纳总结论点(议文章)；照应题目，首尾呼应，使结构完整等。
另外，还应考虑到句子所带的标点符号和使用的修辞方法的作用
如：句末带省略号，还有引人联想、思考的作用。
感叹句：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
比喻，拟人：生动形象地写出了描写事物、表现对象的特征(表现了人物或作者的感情)。
排比，反复：增强语言气势，强调了对象的特点(记叙文、说明文)，作者观点，感情(议文章、记叙文)，加强节奏感。
反问，设问：强调某些内容，加强语气；激发读者的注意和思考。
3．语言连贯题。
常见的题型有：在文段中填补句子；调整句子顺序等。
(1)填补句子，应注意以下几个方面：①注意位置，看看所填的句子是提领全段的中心句，还是过渡句，或是结尾总结句；②和前后的句子在陈述对象上、叙述角度上、用语形式上、句式结构上、语气情调上、要保持一致。
(2)调整句序，要特别注意句子间意思的内在顺序(空间方位顺序，逻辑顺序由表及里、由浅入深、由感性到理性、由主到次等)，符合人们的认识习惯规律。
4．给文段划分结构层次的常用方法。
(1)记叙文划分段落层次的方法：按时间划分(找表示时间的词语)；按地点的转换划分(找表示地点的词语)；按事情发展过程(找各个事件)。
(2)议文章，依据文章的整体结构形式(并列结构、递进结构、总分结构)和议论的基本思路(提出问题、分析问题、解决问题)；注意过渡词句。
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(3)说明文，依据说明的基本思路和文章的整体结构形式；紧扣表顺序的词语，(如首先其次还有等)，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
5．概括文章的主要内容、段意和提炼中心。
(1)概括主要内容
记叙文：概括主要内容就是回答问题：(什么时间、什么地点)主要人物做了什么事？结果如何？用简明连贯的语言表达清楚即可。
说明文：主要内容=说明对象说明对象的特征。对于事理说明文，可从现象的起因(根源)、性质(工作原理、危害性)、解决措施(用途、发展前景)等方面入手，把握说明对象的特征，也可在文中直接找出或概括各段的要点。
议文章的主要内容，即弄清文章议论的问题及其作者的观点。
(2)概括段意
抓段落中心句。一般说来，议文章、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(表提领作用)，或在结尾(起总结作用)，有时也在中间。
没有现成的中心句，就分析文段的层次关系，若有主次，就选主舍次，若是并列，就把几个意思连结归纳出来。
抓文段的强调点。特别是小说、散文等，通过句子之间的关系，找出作者强调突出的内容、感情，用自己的话简明连贯地表达出来。
(3)提炼中心思想
一般是就记叙文来说的。它的基本思路是通过记叙(描写)表现了
首先，应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子，它们往