文档介绍：、
人教版一年级语文《日月明》教学设计
教学目的
 知识和才能:
1．认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众"十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。（精品文档请下载）
2．正确朗读一读课文吧。不会读的字就借助拼音拼一拼，争取把课文读准确。（精品文档请下载）
 （2）请你把课文后面的认读字在课文中找到并用铅笔圈出来，然后和小伙伴一起互相读一读.
 （3)老师出示认读字，学生读正确。
2．学****鲜”字。
 （1)刚刚有两个老朋友听说“日"和“月”交了朋友,也赶来了，出示课件“鱼”和“羊”的图片，复****鱼”和“羊”字。
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 （2）我们看，当“鱼”和“羊”合在一起时，也组成了一个新生字“鲜”。
 （3）你们以前在什么时候见过或者用过这个字呢？
 【预设】妈妈买回家的菜很新颖。
        我非常爱吃海鲜。
        妈妈今天做的汤味道非常鲜美。
 （4）看来同学们的生活中经常接触到这个字呀！我们都知道鱼吃在嘴里感觉到很美味，羊肉吃在嘴里同样感觉很美味，但是假设这两种味道合在一起，,妈妈做的汤味道非常鲜。当然，假设我们吃的食物已经变质了味道就不会鲜美了，所以后来鲜也形容食物很新颖的意思。（精品文档请下载）
 【设计意图】由于“鲜”在生活中经常会见到、用到,所以学****这个字时要严密联络学生的生活实际，这样他们理解“鲜"的意思时就会比较顺利而非生拉硬套.（精品文档请下载）
3．学****尘"和“尖”。
 (1）刚刚我们看着图片学****了“鲜”这个字，你们看课文下一行中出现了两个长得很相似的字，出示“尘”和“尖”,我们怎么来学****并且区分清楚它们呢？
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 (2）学生结合课文内容来理解，老师适时配图辅助。
 【预设】“尘"上面是“小”,下面是“土",合在一起的意思是非常小的土，我们生活中这样非常非常小粒的土就叫做尘土，所以是“小土尘"。（精品文档请下载）
“尖”上面是“小”,下面是“大”，生活中上小下大的东西上面摸起来或者看起来都会感觉尖尖的，所以是“小大尖”.（精品文档请下载）
 (3）你们可以既结合课文内容又联络生活实际来理解这两个字真是会学****呀！而且通过你们的分析我们都可以把这两个字区分清楚了,收获可真大。（精品文档请下载）
4．学****小结。
 （1）刚刚我们一起学****了“明、鲜、尘、尖”这四个生字，你们发现它们之间有什么共同点吗？
 对了，它们都是把学过的两个字合在一起成为新字，？（会意字）（精品文档请下载）
 （2）让我们一起把第一小节来读一读吧：日月明，鱼羊鲜，小土尘,小大尖.
 【设计意图】在处理课文中的生字时,既要把新知识单独剥离出来,又要从整体的角度再结合起来,这样让学生在学****的过程中渐渐探究规律，逐渐掌握学****方法，为后面的学****奠定根底，为学生小组学****及自学做好准备。结合图片和学生的生活理解，将这一个小节的四个生字深深留在学生的脑海中，化难为易，寓学于乐，增添学****拼音的情趣.（精品文档请下载）
5．伙伴互学后面的课文。
 （1)课文中像刚刚那样有趣的会意字还有好几个呢，请你和身边的小伙伴一起边读课文边自己来