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中班绘本我有友情要出租的教案设计
谁呢？让我们跟自己的好朋友坐在一起吧。（幼儿自由调换位置）
2．师：森林里有一只孤独的大猩猩，我们来听听看他有什么话要说（播放大猩猩的话：“我好寂寞，我都没有朋友。”）
（评析：通过谈话及换位置活动，与幼儿进行交流，引入主题并营造和谐愉悦的课堂氛围；播放大猩猩的话，引发幼儿的同理心，为讲述绘本故事情节做铺垫。）
二、师幼观看课件，大胆讲述故事内容，了解大猩猩与女孩***之间的友情。
1．师：大猩猩在大树上贴了一片叶子（出示道具叶子），你们看这上面有什么呀？
幼儿：有字。
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师：大猩猩这是要干什么呢？哦，原来他在出租友情呢！怎么收费的呢，你们看懂了吗？
幼儿：一小时五块钱。
2．师：大猩猩说的“出租友情”是怎么一回事呢？
幼儿一：***给他钱，他就陪***玩。
幼儿二：是赚钱。
幼儿三：计时收费的。
3．师：大猩猩同意把友情出租给***了吗？（同意了）他是用什么来计时的呢？（沙漏）他们在玩什么游戏？（猜拳踩脚的游戏）
4．师：请小朋友们看着这张图片并猜一猜，看看这个游戏是怎么玩的？是谁赢了？
幼儿一：猜拳输了的就要被别人踩一脚，作为惩罚。
幼儿二：***赢了，大猩猩被踩了好多脚。
5．请幼儿自主阅读第二天发生的事情，并与同伴讨论：这次是谁赢了？（大猩猩）大猩猩是怎么踩***脚的？（高高抬起轻轻放下）为什么？（因为不想伤害好朋友）
6．师：大猩猩为什么不用沙漏计时了？（因为他们想在一起的时间更长）
7．游戏：猜拳踩脚游戏
（评析：这段情节讲的是大猩猩与***之间友情形成的过程——在踩脚游戏中逐渐变得亲密起来，从这段故事中幼儿可以学到交友的基本方法：友好和陪伴，通过理解故事情节、分析大猩猩内心情感的变化过程，幼儿可以感受到大猩猩已经从一开始低落的孤单情绪转变成了较为愉快的情绪了。同时游戏环节的加入，让语言活动动静结合，调动幼儿参与的积极性，能让幼儿在玩中体会到更多的情感因素。）
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三、鼓励幼儿大胆讲述大猩猩与***分离的故事情节。
1．幼儿自主阅读并思考教师的提问：这天，大猩猩带了什么东西？（饼干）大猩猩为什么要带饼干？（他想和***一起分享）***怎么了？（要搬家离开了）大猩猩知道后做了什么？（一边喊一边追赶汽车）
2．师：***走了，大猩猩的心情怎么样