文档介绍：
课堂教学应当反映这种特点，以用为主，树立一种大英语教学观，让英语教学走出课堂，走向社会。
首先是老师观念的转变。英语老师要转变的第一个观念是：英语教学不是语言学问的教学而是言语技能的教学。过去，由于考试指挥棒的影响，英语老师过分强调英语学问的教学，结果造就了一批哑巴英语聋子英语。此刻中学英语教材的改革为老师观念的转变奠定了根底。然而传统考试的余威仍在，考试照旧是教学的指挥棒。作为一名英语教师，是就应懂得如何在这两点找到一个平衡点。值得开心的是中学英语教学大纲适时进展了调整，明确规定将降低语法试题的难度，削减学问性的客观题，重点造就学生的言语潜力，在言语运用中学****语言。
其次是老师要能够进展教学反思，即要借助行动探究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性。要对教育的理论和实践持有一种安康的疑心看法，并刚好地把思想变为行动。像教学活动要求学生学会学****一样，老师也要能够在反思中学会教学。
其中，自觉性的反思行为是老师就应具备和坚持的。老师越能反思，在某种好处上说越是好教师。透过反思能够刚好发觉新问题，进一步激发老师的职责心，把教学实践提升到新的高度。教学反思的方法和过程其实也很简洁：老师在每日教学完毕后，进展简洁的反思日记记载；老师之间相互听课观摩，并描述教学情境、交换看法；最重要的也是最能提高老师职业素养的一步是，老师要对他们在课堂中遇到的问题进展调查探究，反过来再改善老师的教学实践，并构成一种有意识地进展调查探究的良好****惯。
我们要促进每个学生身心安康的开展，造就学生良好的品质的终身学****的潜力，进展建立性学****注意科学探究的学****关注体验性学****提倡沟通与合作、自主创新学****br/>学生是学****的主体，这是老师普遍了解的一个教学原那么，老师的职责不在于教，而在教学生学。就应变更以往那种让学生限在自我后面亦步亦趋的****惯，引导学生自主学****学生学****的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造深厚的自主学****气氛，唤起学生的主体意识，激起学****须要，学生才能真正去调动自身的学****潜能，进展自主学****真正成为课堂学****的主子。学生学英语原来就是一种欢乐的事，因为他们都对外国语很新奇，很感爱好，但是要让他们长久持续这种爱好须要花很大的精力。所以我就谈谈如何在课堂上调动学生的学****专心性、主动性和缔造性，让学生参加到学问构成的过程中，并从中感受到参加之乐 思维之趣胜利之悦。下方简洁地回忆一下开学以来所做的一些英语教学工作。
一、面对全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。
创设各种情景，鼓舞学生大胆地运用英语。例如：在每节课前，都支配了2分钟的大家一齐读的活动，其目的就是让那些羞涩，不愿开口说英语的学生张嘴，因为，大家一齐读了，即使读错了，也显示不出来，也就不会感到羞涩了。这种方法使得不愿开口的那局部学生就不会落下了。其次，对他们在学****过程中的失误和错误采纳宽容的看法。为学生带给自主学****和干脆沟通的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。我总是在教学到三个单元就刚好组织学生们进展竞赛，有时是学****小组之间，有时是抽签确定临时小组，有时是男女对抗赛，总之是各种各样形式。鼓舞学生透过体验、实践、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合潜力。缔造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，缔造民主、和谐的教学气氛。
新型的师生关系是同等、友好、民主的，宽松和谐的学****环境对于学生的学****和开展至关重要，作为教师应努力使自我全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，我一向以来，延用了动之以情，晓之以理，导之以行的古训。以真情教书、以真情待生、以真情赢得学生的信任。在平常的教学活动中，单一、呆板的教学方法简单使学生失去学