文档介绍：《圆明园的消灭》教案设计
自主学****br/>学****目的
正确、流利、，学****比照的表达方法。
继续学****从内容体会思想的阅读方法。近一步进步学生感受、理解、欣赏、评价的阅读才能。
激发学生对祖国《圆明园的消灭》教案设计
自主学****br/>学****目的
正确、流利、，学****比照的表达方法。
继续学****从内容体会思想的阅读方法。近一步进步学生感受、理解、欣赏、评价的阅读才能。
激发学生对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者无耻行径的憎恨，激发学生勿忘国耻，振兴中华的情感。
教学重点难点
重点：理解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏,体会圆明园消灭之惨痛。
难点：引导学生读文想象，在脑海中再现圆明园昔日之美。
名言导入，激发情感
同学们,法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园：“有一座言语无法形容的建筑，一种恍假设月宫的建筑，这就是圆明园！" （精品文档请下载）
自主学****快速阅读课文,说说你心目中的圆明园。（可以用书上的语句）
预设 圆明园是一座举世知名的皇家园林。
圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华.
读课文2——4自然段。
合作探究：1、为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？
2、为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？
（一）解读第二自然段 考虑:从这段里你知道了什么?
位置:西北郊
布局：众星拱月是什么样子？（找学生在黑板上画出来）
（二)解读第三自然段
（1） 圆明园的建筑特点 板书 建筑宏伟
(2)齐读 同学们一起读出圆明园的宏伟。
（3)指明读 谁愿意用你的朗读带着大家去领略圆明园的宏伟之美。
（4)出示课件,让同学领略圆明园的建筑。
（5)配合课件，再读。
（6）师生对读
（7）齐读 圆明园太美了！让我们一起来读一读，读出你的感受，读出你的欣赏、自豪，赞美之情.
(8)个别学生有特色地读，读出自己的感受。
（9）引导背诵 根据提示 ：有、、、、、、也有、、、、、、有、、、、、、也有 、、、、、
如、、、、、、还有、、、、、、如、、、、、、不仅、、、、、、还有、、、、、有如、、、、、
(三）解读第四段
（1)引读：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着、、、、、、上自、、、、、、下至、、、、、、 板书 珍贵文物（精品文档请下载）
（2）你能想象圆明园里珍藏着哪些文物吗？
（3）出示课件,让我们一起来欣赏名人名画和奇珍异宝吧。
(4）喜悦读 你喜欢吗?哪位同学带着你此时的心情来读一遍。