文档介绍：《坐井观天》教学设计
教学要求：
学****课文内容，在课文中理解“井沿”、“大话”、“弄错”“无边无际”等词语的意思。
理解“坐井观天”这个成语故事的意思。
学****课文中的对话，并练****说对话。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重《坐井观天》教学设计
教学要求：
学****课文内容，在课文中理解“井沿”、“大话”、“弄错”“无边无际”等词语的意思。
理解“坐井观天”这个成语故事的意思。
学****课文中的对话，并练****说对话。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解这个成语故事的意思。
教学准备:
活动的挂图;。
教学时数:
一课时
教学过程：
引入课题（多媒体出示）
学生欣赏动画故事《坐井观天》。并答复：故事里讲的是谁坐井观天？它看到的天是什么样的?
引出课题，理解课题
“坐井观天”中的“观”字是什么意思?“坐井观天”又是什么意思？
学****课文，理解课文。
老师范读课文，学生边听边把自然段的序号写上并答复本课一共有几个自然段？
老师领读，学生跟读，体会课文中的对话.（向学生说清一问一答为一次对话）
学生小声自读课文,找出课文中青蛙和小鸟共有几次对话（2、3自然段为1次，4、5自然段为1次，6、7自然段为1次）.（精品文档请下载）
分段学****课文
请学生读第一自然段，其他学生答复这段有几句话？
考虑答复：青蛙坐在什么地方?（老师把剪好的青蛙和井的图片贴在黑板上）
小鸟从哪儿飞来?落在什么地方?观察书上插图（老师把剪好的小鸟图片贴在井沿上。）
讲解什么地方是“井沿”（沿，就是边。井沿就是井口的边沿。）
前面我们找出了青蛙和小鸟一共有几次对话?（3次）
学****它们的第一次对话。请全班同学读第一次对话(第2、3自然段）。
答复：青蛙问小鸟什么？小鸟是怎么答复的？它为什么要落在井沿上？哪句话表达了小鸟飞了很远很远？
指导朗读第1次对话。
学****它们的第二次对话，请男同学读第二次对话（第4、5自然段）.
答复：青蛙听了小鸟的话又说什么了?（理解“大话”就是吹牛的话。
）
青蛙以为天有多大？学生答复。（指导学生读青蛙说的话,读出不相信的语气。）
“弄错"是什么意思（搞错)?什么叫“无边无际”？（“际”是靠边的地方，也就是边际。“无际”就是没有边际.“无边无际”在本课是形容天很大,没有边际。)（精品文档请下载）
分角色朗读第二次对话。
学****它们的第三次对话，请女同学读第三次对话（第6、7自然段）
答复:青蛙听了小鸟的话后是什么表情?这里的“笑了"是什么意思？（嘲笑）
青蛙说自己不会弄错的原因是什么?(天天坐在井里，一抬头就能看见天。）学****句式“……一……就……",引导学生能用这个句式说一句话.（精品文档请下载）
小鸟为什么也“笑了”（好心的笑）？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝青蛙