坐进观天教学设计.doc

文档介绍：坐井观天
田家炳小学 吕妍
教学要求：
能借助拼音,学****本课10个生字，读准字音，认清字形，并能按笔顺规那么描写“井、沿、无、抬”4个字.
能结合课文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。
稳固良好的阅读****惯，在把课文读坐井观天
田家炳小学 吕妍
教学要求：
能借助拼音,学****本课10个生字，读准字音，认清字形，并能按笔顺规那么描写“井、沿、无、抬”4个字.
能结合课文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。
稳固良好的阅读****惯，在把课文读正确、读流利的根底上，初步理解故事所包含的寓意。
思维拓展，练****说话，能展开想象续编故事.
教具准备：
学生折纸作品（小鸟和青蛙)、小黑板
教学时间：
一课时
教学过程：
一、提醒课题
出示“坐井观天",指名读。
2、学****生字:井（读准：后鼻音） 观（理解词义：“观”即“看"）
3、齐读课题
师：“坐井观天"是一那么寓言，寓言往往要通过一个故事说明一个道理。那么这那么寓言讲了一个什么故事,又要说明什么道理呢？让我们快来学****课文.（精品文档请下载）
二、初读课文
借助拼音读课文，做到：字字音准,句句读通。
检查字词：
游戏一:找朋友
游戏二:猜字谜
3、找你的好朋友一起读课文，互相纠正读音.
三、学****课文
1、同桌用你们喜欢的方式再读课文,读后一起完成填空。
出示填空：青蛙坐在（ )，看到的天只有( )。小鸟落在（ ）,看到的天( ）.（精品文档请下载）
指名交流答案。
结合插图理解“井沿”.
师用简笔画在黑板上画上一口井，让学生找出小鸟和青蛙的位置，指名上来贴图。
扩大理解：桌沿、床沿、河沿
师：青蛙和小鸟对天有不同的看法，你从哪里读出来的？从文中找句子。
指导朗读，理解词语.
出示句子：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？"
小鸟说：“你弄错了,天无边无际，大得很哪！”
理解句子：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
（1）青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远.（ ）
(2）青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。 （ )
理解词语：“大话"
大声说话。 （ ）
话说得太多。（ ）
夸大的话. （ )
理解词语：“无边无际”
一眼望得到边.（ )
一眼望不到边。（ ）
做游戏：给小兔穿上适宜的衣服。（哪些词语可以和无边无际搭配）
出示:海洋 草原 教室 森林 沙漠 无边无际
说话练****听老师说一句话:海洋无边无际,大得很呢！
谁能模拟老师的话，也来说一句？
指名读,男女生比赛读。注意读出不同的语气.
师：那么青蛙怎么会认为天只有井口那么大的呢?我门来做个实验体会青蛙的感受。
做“实验”：用纸卷成筒,让学生透过纸筒望窗外的天空。你们发现了什么？
（天变小了。）
师：青蛙之所以认为天只有井口那么大，是因为高高的井壁挡住了视线。假设这只青蛙不愿跳出井口,那它看到的天空就永远只有井口那么大。