文档介绍：教材分析
《地震中的父与子》是人教版六年制教材第九册课文。课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震， 一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信 自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他亲的信任， 他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。）
指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人心的场面往往通过言语来表 现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？（惊喜，自信，激动）
（6）儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴 实但又强有力的话语：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”。
师小结：是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让 我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对一（引读），生读一了 不起的父与子无比幸福地拥抱在一起。
三、 总结全文，提升感受
总结：这是一个多么感人的故事，这篇课文让我们明白了"爱，会使人坚定和勇敢；爱，会使人产 生信赖和力量；爱，会创造伟大的奇迹”学****后，你有什么新的感受？
学生在班上交流。
师小结：回家后把你们的感受对父母说一说，或者跟他们读一读这个故事。
四、 小练笔
请学生想象一下：阿曼达得救回家后，可能会跟她妈妈说些什么？把阿曼达的话写下来。
板书设计
地震中的父与子 了不起的父与子
教学基本信息
题目 地震中的父与子
学科 语文 年级 五年级
教材内容 小学语文第九册
个人信息
姓名 单位
设计者
毕月桂 大皈学校
教材分析
《地震中的父与子》是人教版六年制教材第九册课文。课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震, 一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信 自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一 起。因此，他不顾众人的劝解与阻拦，日以继夜挖了 38小时，直至救出他的儿子和其他14位小朋友。
学情分析
学生对于地震的情感体验不够，所以在教学中教师应抓住课文中的关键字词和环节。
教学目标（含重、难点）
1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写“昔日、废墟、洛杉矶、爆炸、瓦砾、破烂不堪”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的句子，感受父与子的了不起，感受父爱的伟大力量。
4、领悟作者通过人物外貌、语言、动作描写来反映人物精神品质的写作方法。
教学过程
第一课时
一、 谈话导入，初读课文，理解大意
师：父母的爱，是慈祥的笑容；是亲切的话语；是热情的鼓励；是严格的要求。父母的爱，有时还 能创造奇迹。在1994年的美国，就有一对父子创造了一个神奇的故事，它将让我们感受到父爱的伟大与神 圣。下面让我们一起来阅读这个真实感人的故事：《地震中的父与子》［板书］(让学生齐读课题)。
自由读课文，初步学文：
自由读课文，结合预****再认识本课的生字和新词。
检查几个重点生字词的音、形、意义。
让几个学生说说本文主要讲了一件什么事？(培养学生的概括能力和口头表达能力)
用自己喜欢的符号注明自己不懂的问题。
二、 交流收